Сегодня мы познакомимся с жизнью нашей страны в 20 – 30 –е годы 20 века.
Теперь жизнью страны руководила партия большевиков, завоевавшая свою власть в Гражданской войне. Позднее большевиков стали называть коммунистами.
Государством управляли Советы – правительство большевиков, поэтому и новую власть стали называть Советской.
Слайд № 2 .
В высшей степени ослабленной вышла Советская республика из пожарища Гражданской войны. Страна была в полной разрухе. Не работали заводы и фабрики. Стоял транспорт. Не было топлива. Лишившиеся погибших на фронтах войны отцов и умерших от голода и лишений матерей, дети стали беспризорными, нищенствовали и попрошайничали. Российские крестьяне оказались без рабочего скота и были вынуждены проводить весенний сев, сами впрягаясь в плуги. Не только город, но и деревня голодали.
Большевистское правительство было вынуждено силой забирать на селе у крестьян все те очень маленькие запасы зерна, которые хранились для посева. Холодная зима и засушливое лето стали причинами неурожая, который в 1921 году постиг всю страну. Разразился невиданный голод. Казалось, никогда уже Россия не сможет встать на ноги. Но постепенно жизнь все же начала налаживаться. Большевистское правительство было вынуждено продать за границу много золота и других драгоценностей, для того чтобы на полученные деньги закупить зерно для голодающей России. Постепенно стали восстанавливаться заводы и фабрики, разрушенные войной. Наконец заработали железные дороги.
Слайд № 3 .
В 1922 году на территории бывшей Российской империи появилось новое государство – Союз Советских Социалистических Республик или СССР.
Какой город стал столицей СССР? Москва стала столицей Советского Союза.
Работа по учебнику.
Найдите на карте на с. 134 – 135 республики, входившие в состав СССР. В состав СССР входило 15 союзных республик. Республики: Белорусская, Российская, Украинская, Азербайджанская, Армянская, Грузинская, Узбекская, Туркменская, Таджикская, Казахская, Киргизская, Молдавская, Латвийская, Литовская, Эстонская.
Очень большую территорию занимал Советский Союз. Для того, чтобы с новым государством начали считаться соседние страны, оно должно было стать сильным и хорошо защищенным, со многими заводами и фабриками, электростанциями, хорошо работающими железными дорогами и речными и морскими путями. Для защиты страны нужны были большая и хорошо вооруженная армия и флот. Но нужны были и грамотные инженеры, учителя, агрономы, ученые. Необходимо было ликвидировать неграмотность, так как в наследство от царской России новой власти досталось почти неграмотное население – мало кто умел читать и писать.
Слайд № 4 .
Над школьными тетрадками склонились взрослые. Миллионы людей сели за парты. Образование стало доступно всем.
Слайд № 5 .
Но в то же время отечественная культура понесла большие потери. Были варварски уничтожены многие исторические памятники. В Москве был разрушен храм Христа Спасителя.
Слайд № 6 .
Значительные изменения произошли и в деревне. Большевистское руководство считало, что одной крестьянской семье очень трудно было в одиночку вырастить хороший урожай, чтобы прокормить себя и продать излишки урожая для горожан. Поэтому было принято решение объединить всех крестьян в крупные коллективные хозяйства – колхозы. Крестьяне работали сообща на колхозных полях, получая за это очень небольшую плату. Все, что было выращено общими усилиями в колхозах, сдавалось государству. Самим колхозникам от этих урожаев доставалось очень мало. Все это позволило со временем накопить значительные запасы сельскохозяйственных продуктов и уже не опасаться, что население страны постигнут новые голодные годы.
Как вы думаете, ребята, легко ли было крестьянам? Все эти успехи в деревне были достигнуты за счет тяжелого труда самих крестьян. Им запрещалось самовольно покидать колхозы и уходить в города для работы на заводах и фабриках. А тех крестьян, кто все же не желал работать в колхозах и хотел трудиться отдельно от всех на своем участке земли, наказывали. У таких крестьян отбирали землю, некоторых вместе с семьями ссылали для работы и проживания в далекую и холодную Сибирь. Как вы думаете, ребята, такое положение крестьян уже было в истории нашей страны? В какое время? Такое положение советского крестьянства очень напоминало жизнь сельчан в царское время, когда они были крепостными.
Страницы истории
1920-1930 гг.
Окружающий мир
4 класс
В 1922 году на карте появилось новое государство – Союз Советских Социалистических республик. В состав СССР вошло 15 союзных республик.
Первый герб СССР
Украина
латвия
литва
молдавия
киргизия
туркменистан
казахстан
таджикистан
узбекистан
Грузия
Армения
Азербайджан
Блорусия
эстония
россия
Изменения в стране
Заводы, фабрики, другие предприятия стали собственностью государства.
Изменения в стране
В Советской стране началась решительная борьба с неграмотностью. Над школьными тетрадками склонились взрослые. Отныне образование стало доступным всем.
В стране были варварски уничтожены многие исторические памятники.
Снос Казанского собора в Москве
Храм Христа Спасителя в Москве
В 1930-е годы СССР напоминал гигантскую стройку.
Плакаты того времени
Ценой огромных усилий и напряжённого труда в СССР была создана мощная военная промышленность. Страна производила самолёты и автомобили, океанские суда и турбины, сложную технику и станки.
В Москве построили метрополитен, и помчались по подземным трассам скоростные электропоезда.
В Советском Союзе росло число предприятий, транспортных сооружений, учебных заведений и медицинских центров.
Появились на карте и новые города, как, например, Магнитогорск на Урале.
Изменилась и жизнь деревни. Крестьян стали приучать хозяйствовать по-новому, коллективно.
Они должны были объединяться в колхозы – коллективные хозяйства – и сообща трудиться на земле. Не все сельские труженики хотели этого.
Людей буквально заставляли вступать в колхозы, превращая их в подневольных, бесправных людей.
У колхозников даже не было паспортов. Они не могли покинуть свои деревни, чтобы поискать лучшей доли в других местах, и за сущие гроши работали на государство, кормили страну.
Мирная жизнь в стране налаживалась медленно и трудно. Жили все примерно одинаково. Терпели жестокую нужду, лишения, невзгоды, голод и холод. Народ верил, что в стране установились всеобщее равенство, братство и справедливость.
Теперь только нужно набраться терпения, преодолеть послевоенные трудности, поднять Россию из разрухи, и тогда наступит светлая, счастливая жизнь!
Оттого в те трудные годы было столько хорошей, радостной музыки, весёлых песен, зажигательных стихов.
Полны задора и первые советские фильмы. И так хотелось верить в то, что человеку труда открыты в жизни все пути-дороги. Учись, работай не покладая рук – и тогда достигнешь всего, чего захочешь.
Сталин хотел, чтобы народ только его считал своим вождём, чтобы миллионы людей выполняли лишь его волю. И он достиг желаемого: его, как никого другого, народ и любил, и боялся. Ему воздавали невиданные почести, перед ним преклонялись.
Памятники Сталину стояли на центральных площадях чуть ли не каждого города. Если в школе, детском саду, поликлинике висел портрет, можно было не сомневаться: это был его портрет.
При Сталине Советский Союз превратился в гигантскую тюрьму, миллионы людей по ложным, надуманным обвинениям томились в концлагерях. Было множество строек, где работали только заключённые. Они заготавливали лес, прокладывали дороги, возводили промышленные объекты.
Широко известно стало слово «ГУЛАГ», означавшее Главное управление лагерей, - под этими пятью буквами понимали все места заключения в СССР. ГУЛАГ, словно чудовищный паук, раскинул липкую сеть своей зловещей паутины на огромной территории.
Попасть в ГУЛАГ можно было ни за что ни про что: в те времена ничего не стоило состряпать подходящее обвинение на любого человека. Бывало же и так, что в ГУЛАГе оказывались люди, которые не желали и не могли мириться с тем произволом, который творился в стране. Но за любое слово против Сталина и существующего порядка вещей был риск жестоко поплатиться.
К примеру, одной молодой девушке вынесли приговор 10 лет лагере за то, что она посмела спеть частушку:
Дорогой товарищ Сталин,
Ты без хлеба нас оставил.
Канал создали в необычайно короткий срок: всего за 20 месяцев, что в суровых условиях Севера казалось просто невероятным. Истощённых, измученных людей постоянно подгоняли, требуя, чтобы канал был пущен как можно скорее.
Но для чего он нужен и кому понадобился – это вопрос без ответа. Никакой пользы он не принёс, никакого хозяйственного значения не имеет. Суда по нему не ходят, грузы не перевозят. Да это и невозможно, потому что из-за неоправданной спешки он оказался недостаточно глубок.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №3»
г. Ивантеевки Московской области
ОТКРЫТЫЙ УРОК
Предмет Окружающий мир
Класс 4 «Г»
Учитель Кыналы Раиса Георгиевна
Тема урока «Страницы истории 1920-1930 годов».
СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ 20–30-Х ГОДОВ
Цель:
Сформировать представления учащихся о жизни страны в 20–30-е годы.
Задачи:
Познакомить с историей образования новой страны – СССР.
Развивать умение работать с картой.
Воспитывать интерес к истории своей страны.
Технологии : ИКТ, сотрудничество, игровая, личностно-ориентированная.
Тип урока : изучение нового материала.
Оборудование:
Презентация по теме урока.
Раздаточный материал, карточки.
Доска.
Ход урока
Организационный момент.
Прозвенел сейчас звонок,
Начинается урок!
Подравнялись, подтянулись,
Повернулись, улыбнулись.
Ребята, к нам сегодня на урок пришли гости. Поздоровались, тихо сели!
II . Опрос домашнего задания.
С какого года начинается отсчет ХХ века?
Что отмечалось в 1913 году, в феврале? (300-летие со дня избрания Романовых на царство).
Какое событие произошло в начале этого века, что изменило ход истории? (1 мировая война).
Почему она называлась «мировой»? (в ней участвовала не одна страна, несколько).
– Кто такие большевики?
– Какие события произошли в Петрограде в октябре 1917 г.?
– Что такое гражданская война?
А более подробный опрос, проведем в виде теста, который у вас на столах.
Тест:
Кто был последним царем России?
Иван четвертый
Петр Первый
Александр Второй
Николай Второй.
Когда началась Первая мировая война?
В 1905 году
В 1914 году
В 1918 году
В 1917 году.
Когда русский царь отрекся от престола?
В 1917 году
В 1922 году
В1908 году
В 1914 году.
Кто воевал во время Гражданской войны?
Белые
Красные
Зеленые
Черные.
Что такое Гражданская война?
Война между гражданами одной страны
Вооруженная борьба за власть
Война граждан за свои земли.
III .Сообщение темы и целей урока.
Учитель. Ребята, послушайте стихотворение внимательно, так как в нем «спрятана» тема сегодняшнего урока. Как стало называться наше государство в 20-е годы?
Красивы в убранстве лесов и озер
Эстонка и русский, грузин и узбек
С открытой душой породнились навек.
Скрепили пожатья над кручами гор
Пятнадцать республик, пятнадцать сестер.
Казах и армянка, киргиз и таджик
Для дружбы нашли самый верный язык.
Единой семьею живут с давних пор
Пятнадцать республик, пятнадцать сестер.
Туркмен, украинка, латыш, белорус –
Зовут отчим домом... (Советский Союз.)
Ученики. Советский Союз.
Учитель. Сегодня мы познакомимся с новым государством – Советским Союзом, узнаем, какие события произошли в это время.
III. Работа над новым материалом.
Учитель. В 1922 году на карте появилось новое государство – Союз Советских Социалистических Республик. (Учитель демонстрирует карту СССР.) Государство существовало в 1922–1991 годах на большей части территории Российской империи. С начала 20-х годов и особенно после смерти В. И. Ленина в руководстве страны развернулась острая борьба за власть.
К власти после смерти В. И. Ленина пришел И. В. Сталин. И с середины 20-х годов началось сворачивание новой экономической политики (нэп), а затем – проведение форсированной индустриализации и насильственной коллективизации.
Прочитайте текст «Новое государство – Советский Союз» на с. 136–137 учебника. Почему государство так назвали?
Ученики. Основным звеном в управлении государством стали Советы. Поэтому и новую власть назвали Советской, а государство – Советским Союзом.
Учитель. Сколько республик вошло в СССР? Покажите их на карте, назовите столицы этих республик. Назовите столицу СССР.
Теперь мы попробуем сами составить карту СССР. (на доске ватман с изображением контура СССР. У 15 учеников контур определенной страны).
Каждый ученик, выходя к доске, называет столицу государства и приклеивает ее на свое место.
Рассмотрите герб СССР. Что означает перекрещение серпа и молота? Сколько ленточек перевивают колосья пшеницы? Что это означало? Почему красная звезда изображена на гербе? Что символизирует солнце на гербе?
Расшифровка символов (рассказывает ученик).
Каждая деталь государственного герба Советского Союза изображена не просто так, ведь смысл есть во всем, и герб СССР не исключение. Земной шар обозначает готовность быть открытыми всему миру в плане политических, финансовых и дружественных отношений. Серп и молот воплощают в себе союз рабочих, крестьян и интеллигенции, борющихся за светлое будущее. Восходящее солнце – это символ возникновения СССР, строящего коммунистическое общество. Некоторые расшифровывают солнце с лучами как зарождение коммунистических идей. Чем еще примечателен герб СССР? Картинка содержит изображение колосьев, отождествляющихся с богатством и процветанием государства. Давно известно, что хлеб - всему голова, а Союз умел выращивать лучшие хлеба на своих бескрайних полях. Споры по поводу значения красной звезды с золотой каймой не стихают до сих пор. Кто-то видит в ней пентаграмму, другие трактуют рисунок как символ богини Венеры, а создатели утверждают, что звезда означает победу и могущество. Ленты же отображали число республик, входивших в состав СССР.
Ученик:
Мир –
колосок, легко идущий в рост,
мир –
бабочка луны
над светляками звезд,
улыбчивый цветок
на ножке стойкой,
звон наковальни,
пот в жаре жестокой.
Мир –
как улыбка на устах детей…
Земля, чего б мы стоили без мира!
Учитель. Что же происходило в Советском Союзе в 30-е годы? Прочитайте текст «Страна-труженица» на с. 137–138 учебника.
После чтения учащиеся выполняют запись в тетрадях:
Учитель (дополняет) . 1926–1928 годы истории называют начальным этапом индустриализации. За это время более чем вдвое увеличились капиталовложения в промышленность и техническое переоснащение фабрик и заводов. Постепенно разворачивается и новое строительство. В 1929–1937 годы создаются угольно-металлургическая база на востоке страны, нефтяная база в Башкирии, проводятся новые линии железных дорог. Стали возникать коллективные хозяйства (колхозы). В 1928 году был принят закон «Об общих началах землепользования и землеустройства», представляющий колхозам льготы по получению в пользование земель. Ограничивалась аренда земли кулаками.
В феврале-марте 1930 года началось массовое раскулачивание, которое вызвало крестьянские выступления более 700 тыс. человек.
РАСКУЛАЧИТЬ, -чу, -чишъ; -ченный; сое., кого-что. В годы коллективизации сельского хозяйства: лишить крестьянина, считавшегося кулаком 2 , средств производства, права пользоваться землёй и политических прав.
Начинается отход крестьянских семей в город, массовый убой скота, восстания. После создания колхозов у крестьян стали отбирать весь хлеб и другие продукты. Разразился страшный голод, который унес жизни многих сельских жителей. Мужчины бросали свои разоренные хозяйства, забивали двери и окна изб и отправлялись на Урал.
Перенося все невзгоды, выполняя непосильную работу, люди верили, что делают все во имя завтрашнего дня. Они верили в светлое будущее, и это придавало им сил.
IV. Закрепление изученного.
Б е с е д а по вопросам:
– Как позднее стали называть большевиков?
– Почему новую власть назвали советской?
– Когда появилось новое государство – СССР?
– Сколько республик входило в состав СССР?
– Почему Москва стала столицей СССР?
– Какие изменения произошли в стране?
– Что построили в 20–30-х годах?
– Какие изменения произошли в деревне?
Дидактическая игра «Исторические даты»
Учитель предлагает учащимся составить даты – годы событий XIX и ХХ веков – и пояснить, что это за события.
На доске записаны цифры: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9.
О т в е т ы:
1812 г. – Отечественная война, Бородинская битва;
1861 г. – отмена крепостного права;
1914 г. – Первая мировая война;
1917 г. – Октябрьская революция;
1922 г. – образование СССР.
V. Итоги урока. Выставление оценок.
Учащиеся читают вывод на с. 139 учебника.
Домашнее задание.
С. 136–139. Ответить на вопросы «Проверь себя». Выполнить задание 1.
Тип урока: комбинированный
Цель
формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребён-ком личного опыта общения с людьми и природой;
Характеристика деятельности учащихся
Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить. Знакомиться по карте СССР с административно - территориальным устройством страны, сравнивать гербы России и СССР по иллюстрациям в рабочей тетради и в электронном пособии. Сравнивать тексты гимнов дореволюционной России, СССР и Российской Федерации. Прослушивать песни 30 - х годов. Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке
Планируемые результаты
Предметные
Знать понятия: СССР. Когда образовался Союз Советских социалистических республик (СССР)?
Жизнь страны в 20-30 годы.
Уметь описывать исторические события в начале 20 века в России.
Метапредметные (Регулятивные. Познавательные. Коммуникативные)
П. - владеть основами смыслового восприятия познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов).
Р. - самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
К. - формулировать своё мнение и позицию.
Личностные результаты
Основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.
Основные понятия и определения
понятия: СССР, образование Союз Советских социалистических республик (СССР)
Подготовка к усвоению нового материала
Узнаем о жизни нашей страны в 1920—1930-е годы. Найдём на карте территорию, столицу Союза Советских Социалистических Республик, а также союзных республик. Продолжим работу с семейным архивом.
Вспомни, какие кинофильмы 1930-х годов те-бе довелось посмотреть
Изучение нового материала
Страницы истории 1920—1930-х годов
По названию выборных органов государствен-ной власти — Советов — новую власть назвали советской. Но фактически жизнью страны руко-водила партия большевиков. Позже их стали на-зывать коммунистами.
Другие политические партии были запрещены. С противниками советской власти расправля-лись, прежде всего со священниками, бывшими дворянами, помещиками, фабрикантами. Гонени-ям подвергались и люди творческих профессий — писатели, поэты, художники, а также учёные — словом, все те, кто осмеливался выступать про-тив новой власти.
ОБРАЗОВАНИЕ СОВЕТСКОГО СОЮЗА
С 1918 года столицей страны стала Москва. В 1922 году на карте появилось новое государ-ство — Союз Советских Социалистических Рес-публик (Советский Союз, СССР). Со временем в состав СССР вошло 15 союзных республик: Россия, Белоруссия, Украина, Азербайджан, Ар-мения, Грузия, Узбекистан, Туркмения, Таджи-кистан, Казахстан, Киргизия, Молдавия, Латвия, Литва и Эстония.
За годы революций и Гражданской войны был разрушен тот уклад жизни, который складывался веками. Заводы, фабрики, другие предприятия стали собственностью государства.
В Советской стране началась решительная борьба с неграмотностью. Вот одна из фото-графий той поры. Над школьными тетрадками склонились взрослые. Отныне образование стало доступно всем.
Но в то же время были варварски уничтожены тысячи исторических памятников. В Москве был разрушен храм Христа Спасителя. Он был вос-становлен в 1990-е годы.
Осмысление и понимание полученных знаний
Работа с исторической картой
Найдите на карте территорию Со-ветского Союза, его столицу, союзные респуб-лики и их столицы. Что можно рассказать по карте об СССР?
Политическая карта СССР 1938год
СТРАНА-ТРУЖЕНИЦА
В 1930-е годы СССР напоминал гигантскую стройку. Работали, не считаясь со временем, искренне веря, что строят новую, прекрасную, справедливую жизнь. В это время были постро-ены новые города, возникли тысячи заводов, электростанции. В Москве появилось метро, красотой которого мы восхищаемся и сегодня.
Изменилась и жизнь деревни. Крестьян стали приучать хозяйствовать по-новому, коллективно. Они должны были объединяться в колхозы — коллективные хозяйства — и сообща трудиться на земле. Не все сельские труженики хотели этого.
Радостные песни звучали по радио, на улицах во время демонстраций. Фильмы тех лет рас-сказывают о счастливой жизни народа: «Цирк», «Волга-Волга», «Светлый путь». Но на самом де-ле в государстве воцарилось беззаконие. Ещё в конце 1920-х годов в партии и стране утвер-дилась личная власть И. В. Сталина. Хозяйствен-ные планы часто не выполнялись в срок. Вину за это возлагали на руководителей заводов, учё- ных-экономистов, инженеров, рабочих, колхозни-ков. Людей, которые честно трудились, объявляли «врагами народа».
Проверь себя
1. Когда образовался Советский Союз? 2. Что ты знаешь о стройках 1930-х годов? 3. Как из-менилась жизнь в деревне?
Вывод
В 1922 году образовался Союз Советских Социалистических Республик. К концу 1930-х годов СССР добился больших успехов в развитии промышленности. Но это произошло за счёт трудового порыва народа, лишений большинства населения страны.
Задания для домашней работы
1.Узнай у взрослых, из семейного архива, как отразились события 1920 —1930-х годов на жизни твоей семьи. Составь рассказ.
2.Выясни, названия каких городов, посёлков, улиц в вашем крае напоминают о стройках 1930-х годов.
Презентация Страницы истории 1920-1930-х годов
Советская Россия в 1920-е гг.
Образование СССР .
1. Выбери правильный ответ и отметь его знаком «+».
2. Подумайте, к какому времени относится появление этих названий: ко времени Российской империи (поставьте рядом буквы Р. и.) или к советскому времени (рядом с этими названиями поставьте СССР).
3. Серёжа и Надя подобрали фотографии московских улиц начала XX века и 1930-х годов. Узнай, где какая. Какие характерные приметы времени, запечатлённые на фотоснимках, помогли тебе в этом? Подпиши фотографии.
На фотографии, которую показывает Серёжа, изображена улица Арбат 1930-х годов. О том, что эта фотография относится именно к 30-м годам прошлого века указывает наличие автобусов, грузовых и легковых автомобилей на проезжей части. Также к приметам времени можно отнести особенную «сталинскую» архитектуру, например, массивные колонны с вазами и лепниной, которые можно хорошо разглядеть на переднем плане фотографии.
Вторая фотография, которую показывает Надя, явно относится к началу XX века. На Тверской улице, запечатлённой на фото, еще не увидишь автомобилей. Это редкость. В основном для перевозки людей и грузов используются лошади. В тот момент распространенным видом транспорта были конки — небольшие вагончики с запряженными в них лошадьми. Вагоны конки передвигались по рельсам, что позволяло увеличить скорость движения и наполняемость вагончика. Такой транспорт считался передовым, но просуществовал всего несколько десятилетий, поскольку на смену ему пришли еще более удобные автомобили, автобусы и трамваи. Кстати, в то время ещё только начали создаваться правила дорожного движения. Поэтому пешеходы переходят проезжую часть не по «зебрам», а кто где хочет.