Отчет по научно исследовательской практике. Отчет по практике

Завершая магистратуру, учащийся обязан пройти научно исследовательскую практику. Это возможность закрепить все накопленные в теории знания и развить практические навыки их применения, так необходимые в будущей профессии. По итогам своей деятельности студент составляет отчет и представляет своему куратору.

Научно исследовательская практика (НИР) магистрантов

Практика для магистрантов является обязательным этапом образовательного процесса на любых направлениях – экономика, юриспруденция, педагогика и т.д. Проходить ее должен каждый магистрант по окончании учебного семестра. Объем и график прохождения НИР согласуется с научным руководителем. Место для своей временной работы магистрант также согласует с учебной кафедрой.

Цели и задачи НИР

Целью практики можно назвать систематизацию теоретической базы, накопленной за период обучения, а также формирование навыков ведения научных изысканий путем постановки и решения задач по теме диссертации.

Главной задачей научно-исследовательской работы (НИР) студента является наработка опыта в исследовании поставленной проблемы, подбор аналитических материалов для написания выпускной работы.

За время НИР студент изучает:

• информационные источники по теме своего диссертационного исследования;
• методы моделирования, сбора данных;
• современные программные продукты;
• правила подготовки научно-технических отчетов.

По итогам НИР магистрант должен окончательно сформулировать тему своей диссертации, доказать актуальность и практическую ценность этой темы, разработать программу ее изучения и самостоятельно реализовать научное исследование.

Место и особенности прохождения научно-исследовательской практики

Научно-исследовательская практика, может осуществляться на базе организации любой сферы деятельности и формы собственности, учреждении системы высшего образования, в органе государственного или муниципального управления.

Научно-исследовательская практика для магистранта состоит из этапов:

1. Предварительный этап (подготовка плана работы)
2. Основной исследовательский этап
3. Составление отчета

Аттестация магистранта по результатам его работы осуществляется на основании защиты представленного отчета.

Для организации НИР необходимо:

1. Подобрать место будущей практики, согласовав его с руководителем;
2. Заключить договор между выбранной базой практики и ВУЗом;
3. Направляя студентов на практику, куратор магистров организует собрание на кафедре ВУЗа и обеспечивает учащихся программой практики, дневником, направлением, индивидуальным заданием и иными необходимыми документами.

Руководитель НИР от университета:

• помогает написать индивидуальный план для студента;
• изучает и оценивает аналитические материалы, собранные в ходе работы и дневник;
• осуществляет общее руководство исследовательским процессом.

На весь период практики организация предоставляет магистранту рабочее место. За текущее руководство научно-исследовательской работой (НИР) студента ответственен руководитель практики от организации.

В его задачи входит:

• составление вместе с магистрантом плана выполнения программы;
• наблюдение за деятельностью учащегося и оказание ему помощи при необходимости;
• контроль хода выполнения составленной программы;
• проверка аналитических материалов, отобранных в процессе исследовательской работы;
• написание отзыва (характеристики);
• помощь в составлении отчетности.

В период практики работа студента должна быть организована исходя из логики работы над магистерской диссертацией. В соответствии с выбранной темой составляется программа исследований. Магистранты обязаны регулярно делать записи в своих дневниках о всех этапах проводимой работы. По завершении исследовательской деятельности требуется написать отчет о прохождении научно исследовательской практики магистранта и представить готовый отчет руководителю на кафедру своего ВУЗа.

Отчет по научно исследовательской практике

Все собранные в результате практики материалы и дневниковые записи систематизируются и анализируются. На их основе магистрант должен сделать отчет, который в установленные учебным планом сроки передается научному руководителю на проверку. Последним этапом является защита отчета перед своим руководителем и комиссией. По итогам защиты выставляется оценка и оформляется допуск к следующему семестру.

Практика оценивается на основе отчетной документации, составляемой магистрантом и его защитой. В ее состав входит: готовый отчет о прохождении практики и дневник.

Структура отчета по НИР

Отчет по практике содержит 25 – 30 страниц и должен иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. Введение, в том числе:

2.1. Цель НИР, место и период ее прохождения.

2.2. Список выполненных заданий.

3. Основная часть.

4. Заключение, включающее:

4.1. Описание приобретенных практических навыков.

4.2. Индивидуальные выводы о ценности проведенного исследования.

5. Список источников.

6. Приложения.

Также основная содержательная часть отчета по НИР включает:

• перечень библиографических источников по теме диссертации;
• обзор существующих научных школ по теме исследования. Обычно оформляется в виде таблицы;
• рецензию на подходящую по теме научную публикацию;
• результаты разработки теоретической базы научного исследования по своей теме и реферативный обзор (актуальность, степень разработанности направления в различных исследованиях, общая характеристика предмета, цели и задач собственного научного исследования и т.д.). Если итоги исследований были представлены магистрантом на конференциях или публиковались статьи в журналах, то их копии прилагаются к отчету.

Основными критериями оценки для отчета выступают:

• логика и структурированность изложения материала исследования, полнота раскрытия темы, целей и задач исследования;
• творческий подход к обобщению и анализу данных с использованием новейших научных методов;
• навыки четкого и последовательного изложения материала, оформления результатов своей работы, навыки владения современными методами исследования, подбора демонстрационных материалов;

От правильности написания отчета зависит итоговая оценка, поэтому стоит отнестись к его составлению с должным вниманием. Можно даже обратиться к своему научному руководителю и попросить пример отчета по научно исследовательской практике магистранта. Такой пример поможет избежать ошибок в составлении и оформлении документа, а значит и необходимости переделывать работу.

Прохождение научно-исследовательской практики является важным этапом подготовки к написанию магистерской диссертации. На базе полученных данных, грамотно составленного отчета и записей дневника практиканта в дальнейшем формируется выпускная работа.

В процессе обучения в аспирантуре молодой ученый обязан пройти практику, результатом которой станет составление отчета по педагогической практике аспиранта, или, для исследователя – по научно-исследовательской практике. Эти требования распространяются на всех специалистов, готовящихся к написанию диссертационной работы.

Практика – это форма обучения, построенная на проявлении и закреплении у аспиранта навыков самостоятельной практической работы и умения проводить исследования.

Задания, поставленные перед ним на практике, должны обязательно коррелировать с направлением его будущей профессиональной деятельности.

Отчет по педагогической практике аспиранта

Каждый аспирант обязан пройти педагогическую практику, а не только научную. После прохождения научной ему проще будет сдать профильный экзамен по специальности. Педагогическая практика предполагает овладение мастерством преподавания в высшей школе, навыками самостоятельного формирования научно-методических документов, технологиями подбора релевантного учебного материала, мастерством объективного оценивания результатов обучения. Проходится она дважды, в предпоследнем и последнем семестре обучения в аспирантуре. Объем ее составляет 100 часов. Результатом прохождения практики становится отчет. После его сдачи происходит защита практики и документов о ее прохождении. Для защиты аспирант сдает на кафедру:

• задание на практику за подписью научного руководителя, включающее наименование темы, срок сдачи и подготовки отчета, график прохождения;
• сам отчет о прохождении, на его титульном листе обязательно должна стоять согласующая подпись преподавателя;
• собранные материалы.

Все документы должны быть подготовлены и предоставлены на кафедру в течение недели с момента завершения практики. Защита происходит в период промежуточной аттестации. Удачная защита формализуется в виде зачета.

Отчет по научно исследовательской практике аспиранта. Пример

Научно исследовательская практика должна предоставить аспиранту богатый практический материал, анализ которого станет частью диссертации. Прохождение обучения практическим навыкам не будет считаться завершенным до подготовки и защиты отчета. На саму практику отводится 48-50 часов, а подготовку отведена неделя, но писать его необходимо начинать с первых дней практики, серьезность требований к форме и содержанию обуславливают и степень ответственности подхода.

Отчет аспиранта 1 года обучения. Образец

Обучение в аспирантуре при очной форме обучения длится три года, при заочной – 4 года. За это время он должен сдать экзамены и написать диссертацию. Ко второму году он уже представляет себе структуру и методы исследования и готов опробовать их в практической деятельности. Перед ним ставятся уже более серьезные задачи, и он уже готов к взаимодействию со студентами и коллегами. Именно тогда ему необходимо пройти педагогическую практику, в процессе которой аспирант сможет глубже понять изучаемую дисциплину, ставя перед студентами вопросы, касающиеся отдельных моментов его будущей диссертации. Результаты работы студентов могут стать одной из существенных частей отчета по практике. Требования к нему не изменяются, следует ориентироваться на ГОСТ по форме, а по содержанию пристальное внимание будет уделено качеству собранных материалов.

Отчет аспиранта 2 года обучения. Образец

Процедура прохождения практики часто определяется внутренними положениями, принятыми в вузе, в структуре которого находится аспирантура. Для аспиранта задание на научно-производственную практику будет подготовлено его научным руководителем Практика может проходить в профильных НИИ или на кафедре, к которой прикреплен молодой ученый. Отчет должен показать, что ученый справился с поставленными перед ним задачами. В нем должно содержаться:

• методика исследования, способы организации работы с эмпирическими данными и литературой;
• первоначальное изучение вопросов, которые в дальнейшем будут рассмотрены в диссертации;
• аргументация для будущих дискуссий при защите диссертации;
• теоретические модели исследуемых процессов;
• обобщение результатов.

Формат отчета может не вместить все собранные данные, поэтому они могут быть оформлены в виде приложений к нему, которые готовятся также в соответствие с требованиями ГОСТ.

Времени на подготовку диссертации отводится немного и работа молодого ученого не должна пропасть даром. Все собранные результаты, аргументы и материалы должны найти свое место в отчете, который потом ляжет в основу будущей научной работы.

Заказать отчет

Факультет математики, информатики, физики и технологии

Кафедра информатики и методики обучения информатике

ОТЧЕТ

по научно-исследовательской практике

Выполнил(а):

магистрант 1-го года обучения

факультета МИФиТ

Согласовано: научный руководитель

д. п.н., профессор

Омск – 2013

ПЛАН

научно-исследовательской практики магистранта

Гордейчик Елены Ивановны

на период с 7.01.2013 по 19.01.2013

(магистерская программа «ИТ в образовании», 1-й год обучения)

Тема диссертации: «Дистанционные образовательные технологии как средство развития детской одаренности (основная школа)»

	Исследовательские задачи (в соответствии с тематикой магистерской диссертации)	Даты и сроки	Планируемые результаты	Заключение о выполнении (визируется научным руководителем по окончании практики)
	Провести теоретическое обоснование направления магистерского исследования. Сформулировать противоречие, выявить научную проблему, сформулировать цель, гипотезу и задачи исследования.		Рукопись 8-10 стр.
	Сформулировать цель и задачи констатирующего этапа педагогического эксперимента. Определить методы исследования. Выбрать опытно-экспериментальную базу исследования.		Рукопись 3–5 стр.

Руководитель магистерской программы____________________

Руководитель практики _______________________

Научный руководитель _______________________

Актуальность исследования

Развитие системы поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей – основа модернизации российского образования.

Прежняя образовательная трансляционно-репродуктивная парадигма, готовившая кадры для уходящего индустриального общества, в современных условиях глобальной неопределенности, нестабильности, постоянных изменений оказывается неэффективной.

Работа с одаренными детьми – ключевое звено, благодаря которому можно преодолеть и образовательный, и культурно-мировоззренческий, антропологический кризис, переживаемый современной цивилизацией, остро нуждающейся в творческих, самостоятельных, ответственных, компетентных, целостных личностях.

Междисциплинарный подход к построению содержания обучения и модели креативного образования, возникнув и ярко проявив себя в педагогической работе с одаренными детьми, может и должен применяться в широкой образовательной практике, поскольку потенциально одаренными является большинство детей.

Современная социальная и экономическая ситуация в стране способствовала появлению новой стратегии образования, развитию технологического подхода к обучению, новому осмыслению содержания и самих целей школьного образования. В данный период система личностноориентированного обучения на несколько порядков опережает знаниевую модель образования.

Повышение качества общего образования, отвечающего уровню научно-технического прогресса и социального развития , всегда являлось первостепенной задачей системы образования. Особенно остро она стоит сегодня – в эпоху социально-экономических преобразований и расширения информатизации образовательного пространства.

Кроме того, проблема работы с одаренными обучающимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. Именно поэтому так важно определить основные задачи и направления работы с одаренными детьми в системе общего образования, а также в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.

Противоречия

Между традиционным содержанием образования и модернизацией этого содержания в соответствии с новыми возможностями и запросами современной информационной цивилизации;

Между традиционным классическим преподаванием информатики в школе и дифференцированным подходом, нацеленным на развитие детской одаренности;

Между упрощенным, стереотипным пониманием информатизации как «организации компьютерных классов» и сложностью реального процесса интеграции ИКТ в жизнь школы;

Между эффективными моделями использования ИКТ в образовательном процессе и существующей нормативной базой, сдерживающей такое использование;

Между высоким потенциалом информационных технологий и недостаточностью анализа передового опыта их использования в массовой школе.

Проблема

Теоретическое и практическое обоснование решения организационно-педагогических задач по внедрению дистанционных образовательных технологий в системе общего образования при работе с одаренными детьми.

Тема исследования: «Дистанционные образовательные технологии как средство развития детской одаренности (основная школа)»

Объект и предмет исследования

Объект исследования – процесс обучения одаренных учащихся основной школы на основе использования дистанционных образовательных технологий.

Предмет исследования – использование дистанционных образовательных технологий, ориентированное на эффективное решение проблемы работы с одаренными детьми в основной школе.

Цель исследования: выявить и обосновать методологические принципы, разработать научно-педагогическое обеспечение (модель) эффективного использования дистанционных образовательных технологий для обучения одаренных детей (основная школа).

Гипотеза исследования

Методология и практика ДОТ как средства развития детской одаренности может быть построена как система проектирования при условии согласования и сбалансированности по времени, финансированию и другим параметрам реализации следующих процессов:

Изменение содержания образования и аттестации с учетом новых приоритетов в отношении целей образования и процессов, идущих в социальной среде;

Формирование и поддержка в системе образования кадрового потенциала, обладающего профессиональной ИКТ-компетентностью, вовлечение в процесс работы с одаренными детьми родителей, общественности, представителей власти;

Обеспечение доступа учащихся и учителей к открытому информационному пространству, контролируемому в образовательных целях;

Предоставление учащимся и учителям инструментов для поиска, сбора, анализа, организации, представления, передачи информации, моделирования и проектирования, организации образовательного процесса;

Изменение нормативной базы общего образования и локальной нормативной базы образовательных учреждений, в том числе образовательных стандартов и программ, норм, регулирующих уклад школы, при условии сосуществования как обновленной нормативной базы, так и традиционной;

Трансформация образовательного процесса, профессионально реализуемого ИКТ-компетентными педагогическими работниками, деятельность которых должна быть обеспечена технической и методической поддержкой, в целях эффективного достижения приоритетных и перспективных образовательных целей.

Задачи исследования

Разработать и обосновать проект научно-педагогического обеспечения процесса работы с одаренными детьми, ориентированный на приоритетные, общественно мотивированные образовательные цели и результаты, достигаемые за счет использования средств ИКТ и ДОТ.

Разработать организационно-педагогические требования системности и гармоничности процесса работы с одаренными детьми, оптимизирующие воздействие основных факторов, которые влияют на эффективность работы с одаренными детьми.

Разработать педагогическую модель «Программа работы с одаренными детьми основной школы», реализующую современную систему приоритетов общего образования на основе информационных и коммуникационных технологий.

Разработать и реализовать модель общего образования с применением дистанционных образовательных технологий для одаренных детей основной школы.

Методы исследования

Теоретический анализ философской, психологической, педагогической, методической, учебной и технической литературы по проблеме исследования;

Анализ и обобщение теоретических исследований по внедрению отдельных дистанционных образовательных технологий, по методическим основам использования информационных и коммуникационных средств в общем образовании;

Анализ практического опыта российских и зарубежных школ;

Проведение сравнительных международных исследований, в том числе SITES, и анализ их результатов в соответствии с международными методиками;

Анализ и обсуждение результатов исследования со специалистами, психологами, классными руководителями , учителями предметниками на научно-методических конференциях, совещаниях и семинарах;

Наблюдение, беседы, анкетирование, тестирование учащихся и учителей;

Педагогический эксперимент на базе средней общеобразовательной школы.

Исследования в области теории и методики обучения (, , и др.);

Фундаментальные труды, посвященные истории и современному состоянию образования в мире (,);

научно-методические работы по проблемам активизации познавательной деятельности учащихся, по гуманизации , дифференциации и индивидуализации обучения, по развитию творческих способностей учащихся (, , и др.);

Исследования, посвященные общим вопросам внедрения информационных технологий в образовании (, , и др.);

Работы по специальной психологии и педагогике (, и др.)

А также различные научно-педагогические статьи, монографии и учебные пособия отечественных и зарубежных ученых по исследуемой проблеме; нормативные и правовые акты ; исследования в области информатики и технических аспектов функционирования информационных технологий в образовании; публикации в периодической печати по соответствующей тематике; труды российских и международных конференций, семинаров, рабочих групп; статистические материалы; документы по стандартизации ; интернет-сайты, освещающие современное состояние информатизации общего образования.

Материалы для констатирующего этапа эксперимента

Цель констатирующего этапа педагогического эксперимента: определение уровня одаренности учащихся основной школы.

Задачи констатирующего эксперимента

1) определить критерии уровня одаренности школьников основного звена;

2) подобрать диагностический материал и оборудование;

3) провести диагностику уровня одаренности в экспериментальной и контрольной группах.

Методы исследования

Выявление детей, обладающих незаурядными способностями, представляет собой сложную и многоаспектную проблему. До сих пор в науке и педагогической практике представлены две противоположные точки зрения на одаренность. Сторонники одной из них считают, что одаренным является каждый нормальный ребенок и нужно только вовремя заметить конкретный вид способностей и развить их. По мнению исследователей, разделяющих противоположную точку зрения, одаренность представляет собой весьма редкое явление, присущее лишь незначительному проценту людей, поэтому явление одаренного ребенка подобно кропотливому поиску крупиц золота.

Рассматривая проблемы одаренности, выделил следующие основные ступени, через которые прошло развитие идеи об общей одаренности:

Стремление отождествлять одаренность с отдельной психической функцией;

Признание того, что одаренность может проявляться в целой группе психических функций;

Дифференциация в любой разумной деятельности двух факторов: специфического для данного вида деятельности и общего, который Ч. Спирмен и считал одаренностью;

Одаренность как среднее целого ряда разных функций;

Признание существования множества типов одаренности.

Одним из способов оценки одаренности детей является результат их участия в различных олимпиадах, проектах и конкурсах, в том числе и дистанционных. Обычно эти результаты отражаются в Портфолио учащегося.

Мощным современным средством диагностики одаренности являются тесты, направленные на оценку интеллекта и креативности. Применение тестов, однако, предполагает профессиональную психологическую подготовку. В некоторых тестах, подобных тесту Д. Векслера, необходима оценка ответов обследуемых в баллах, что требует существенного опыта практической работы . В других случаях (например, при компьютеризированных тестах) оценка ответов производится автоматически, однако все равно остается проблема интерпретации результатов, которая может быть грамотно произведена лишь квалифицированным психологом. Выводы тестирования должны быть соотнесены с результатами наблюдения поведения ученика в классе, мнением родителей и т. д. Также и выбор того или иного теста или батареи тестов для обследования школьника зависит от задач тестирования и всего контекста школьной ситуации.

Крупные американские ученые-психологи Дж. Рензулли, Р. Хартман и К. Калахан явились координаторами создания концепции и системы работы с одаренными детьми. Ими были собраны исследовательские работы ученых всего мира, посвященные проблемам детской и юношеской одаренности.

На основании этих работ Рензулли, Хартман и Калахан решили создать надежный и валидный инструмент объективной экспертной оценки учителями различных сторон детской одаренности. Были выбраны четыре вида одаренности: (1) способность к обучению, (2) мотивационно-личностные характеристики, (3) творческие способности (креативность) и (4) лидерские способности.

Эти тесты адаптированы для проведения эксперимента учителями.

Опытно-экспериментальная база

На базе 9 (информационного) класса школы созданы 2 группы контрольная и экспериментальная. Для проведения констатирующего эксперимента были выбраны шкалы для рейтинга поведенческих характеристик одаренных школьников Дж. Рензулли и соавторы (1977) в адаптации. (Приложение 1)

Эти шкалы составлены для того, чтобы учитель мог оценить характеристики учащихся в познавательной, мотивационной, творческой и лидерской областях. Каждый пункт шкалы следует оценивать безотносительно к другим пунктам. Оценка должна отражать, насколько часто учитель наблюдает проявление каждой из характеристик.

Такую шкалу заполняют все учителя, работающие достаточно длительное время с ребенком.

Оценки разных учителей сопоставляются, обсуждаются, в спорных случаях необходимо просить описать конкретные ситуации, в которых проявлялась та или иная характеристика. В случае сомнений коллективное решение лучше принимать в пользу ребенка, то есть дать шанс показать себя в специальной программе по исследованию влияния дистанционного образования на развитие одаренности.

Для чистоты эксперимента, данная шкала также предложена родителям и самим ученикам, а также предполагается и взаимооценивание.

После выявления уровня одаренности учащихся 9 класса экспериментальной группы, с ними будет проведен телекоммуникационный проект, в результате которого им также будет предложено оценить себя по данным шкалам.

Фамилия, имя учащегося _________________

Дата __________

Школа № ______________ Класс ______________

Возраст_________________

Как давно Вы знаете этого ребенка?

______________________

Инструкция. Эти шкалы составлены для того, чтобы учитель мог оценить характеристики учащихся в познавательной, мотивационной, творческой и лидерской областях. Каждый пункт шкалы следует оценивать безотносительно к другим пунктам. Ваша оценка должна отражать, насколько часто Вы наблюдали проявление каждой из характеристик. Так как четыре шкалы представляют относительно разные стороны поведения, оценки по разным шкалам не суммируются.

Пожалуйста, внимательно прочтите утверждения и обведите соответствующую цифру согласно следующему описанию:

1 - если Вы почти никогда не наблюдаете этой характеристики.

2 - если Вы наблюдаете эту характеристику время от времени.

3 - если Вы наблюдаете эту характеристику довольно часто.

4 - если Вы наблюдаете эту характеристику почти все время.

Шкала I. Познавательные характеристики ученика

1. Обладает необычно большим для этого возраста или класса запасом слов; использует термины с пониманием; речь отличается богатством выражений, беглостью и сложностью

2. Обладает обширным запасом информации по разнообразным темам (выходящим за пределы обычных интересов детей этого возраста)

3. Быстро запоминает и воспроизводит фактическую информацию

4. Легко схватывает причинно-следственные связи; пытается понять "как" и "почему"; задает много стимулирующих мысль вопросов (в отличии от вопросов, направленных на получение фактов); хочет знать, что лежит в основе явлений и действий людей

5. Чуткий и сметливый наблюдатель; обычно "видит больше" или "извлекает больше", чем другие, из рассказа, фильма, из того, что происходит

Умножьте на соответствующий коэффициент

Сложите полученные числа

Общий показатель

Шкала II. Мотивационные характеристики

1. Полностью "уходит" в определенные темы, проблемы; настойчиво стремится к завершению начатого (трудно привлечь к другой теме, заданию)

2. Легко впадает в скуку от обычных заданий

3. Стремится к совершенству; отличается самокритичностью

4. Предпочитает работать самостоятельно; требует лишь минимального направления от учителя

5. Имеет склонность организовывать людей, предметы, ситуации

Подсчитайте число обведенных цифр по каждой колонке _ _ _ _

Сложите полученные числа

Общий показатель

Шкала III. Лидерские характеристики

1. Проявляет ответственность; делает то, что обещает, и обычно делает это хорошо

2. Уверенно чувствует себя как с ровесниками, так и со взрослыми; хорошо себя чувствует, когда ее/его просят показать свою работу классу

3. Ясно выражает свои мысли и чувства; хорошо и, обычно, понятно говорит

4. Любит находиться с людьми, общителен/общительна и предпочитает не оставаться в одиночестве

5. Имеет склонность доминировать среди других; как правило, руководит деятельностью, в которой участвует

Подсчитайте число обведенных цифр по каждой колонке _ _ _ _

Умножьте на соответствующий вес

Сложите полученные числа

Общий показатель

Шкала IV. Творческие характеристики

1. Проявляет большую любознательность в отношении многого; постоянно задает обо всем вопросы

2. Выдвигает большое число идей или решений проблем и ответов на вопросы; предлагает необычные, оригинальные, умные ответы

3. Выражает свое мнение без колебаний; иногда радикален и горяч в дискуссиях; настойчив

4. Любит рисковать; имеет склонность к приключениям

5. Склонность к игре с идеями; фантазирует, придумывает («Интересно, что будет, если...»); занят приспособлением, улучшением и изменением общественных институтов, предметов и систем

6. Проявляет тонкое чувство юмора и видит юмор в таких ситуациях, которые не кажутся смешными остальным

7. Необычайно чувствителен/чувствительна к внутренним импульсам и более открыт/а к иррациональному в себе (более свободное выражение "девчоночьих" интересов у мальчиков, большая независимость у девочек); эмоционально чувствительны

8. Чувствителен/чувствительна к прекрасному; обращает внимание на эстетические стороны жизни

9. Не подвержен/а влиянию группы; приемлет беспорядок; не интересуется деталями; не боится быть отличным/отличной от других

10. Дает конструктивную критику; не склонен/не склонна принимать авторитеты без критического изучения

Подсчитайте число обведенных цифр по каждой колонке _ _ _ _

Умножьте на соответствующий вес

Сложите полученные числа

Общий показатель

Библиографический список

1. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г. «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;

2. Указ Президента Российской Федерации от 07.г. № 000 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»;

3. Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, принята 03.04.2012г.;

4. Комплекс мер по реализации Концепции российской национальной системы выявления и развития молодых талантов от 01.01.2001 г.

5. Федеральный закон от 01.01.2001 N 11-ФЗ «О внесении изменений в Закон РФ «Об образовании» в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий»;

6. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 06-1260 «Методические рекомендации по вопросам взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одарённых детей».

7. Диагностика креативности. Тест Торренса. Методическое руководство. СПб.: Иматон, 1998.

8. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. СПб.: СПбУПМ, 1997. 2-е издание: СПб.: Дидактика Плюс, 2002.

9. Опросник креативности Джонсона. СПб.: СПбУПМ, 1997.

10. Модифицированные креативные тесты Вильямса. СПб.: Речь, 2003.

11. J. S. Renzulli, R. K. Hartman. Scale for rating behavioural characteristic of superior students. Exceptional Children, 1971, p. 38, 243–248.

Версия шаблона	1.1
Филиал	Украина, г.Севастополь, ООО ЦДИТ
Вид работы	Отчет по научно-исследовательской практике
Название дисциплины	Научно-исследовательская практика (магистр. - 080100-«Экономика» - 2 недели)
Тема	Управление активами, пассивами и ликвидностью ПАО «ПриватБанк»
Фамилия студента	Демченко
Имя студента	Андрей
Отчество студента	Валентинович
№ контракта	2170011402921002
Ф.И.О. научного руководителя, степень, звание	Мельников Владимир Иванович, кандидат экономических наук, профессор, доцент
Направление на практику

Введение…………………………………………………………………………….3

1 Выбор темы, определение проблемы исследования…………………………...5

2 Определение объекта и предмета исследования, формулирование цели и задач исследования…………………………………………………….………………….7

3 Анализ литературы по проблеме исследования……………………………....10

Заключение………………………………………………………………………...12

Глоссарий……………………………………………………………………...…..14

Список использованных источников……………………………………….……16

Список сокращений……………………………………………………………….17

Приложение…………………………………………………………………….….18

Введение

Тема научно-исследовательской практики: «Управление активами, пассивами и ликвидностью ПАО «ПриватБанк».

База прохождения научно-исследовательской практики - ПАО «ПриватБанк».

Научно- исследовательская практика проходила в течение 80 часов (2 недель) с 27.12.11 по 10.01.12 г.г.

Актуальность выбранной темы в том, что анализ деятельности банков позволяет оценить их финансово-экономические показатели и сделать выводы относительно текущего состояния банка и перспектив его деятельности в будущем.

Кризис ликвидности , заявивший о себе в августе 2007 года, не имеет исторических прецедентов и образцов для сравнения. Несмотря на то, что история знала кризисы и пострашнее (это далеко не первый банковский кризис), изменившийся мир оказался не готовым к испытаниям дефицитом наличности. Банковский кризис 2008 года, а затем последовавший за ним кризис банковской системы по всему миру поставил под сомнение надежность всей финансовой системы, сделал реальным банкротство банков любой величины, любого государства.

В течение 2008 и 2009 года общественность следила за стремительным увеличением убытков от кризиса, понесенных банками-монстрами. Этой участи не избежали банки, считавшиеся год назад непоколебимыми: немецкий Дойче Банк; UBS, знаменитый швейцарскими традициями управления капиталом; Барклайс Банк (Великобритания), Голдман Сакс (США) и др.

Что касается последствий банковского кризиса в России и в мире, то он привел к резкому сокращению числа банков, укрупнению банков с господдержкой (для России это Сбер, Внешэконом, Внешторг и другие госбанки, уже получившие помощь в размере 950 млрд. руб.), изменению балансовой структуры активов-пассивов, вызванное коллапсом бывших направлений-лидеров (ипотечного кредитования и потребительского в первую очередь) и появлению качественно новых направлений банковских услуг.

Таким образом, выбранная тема недостаточно разработана в научных и практических исследованиях на современном этапе развития общества, поэтому особенно актуально изучение этой проблемы в условиях финансово-экономического кризиса.

Программа научно-исследовательской практики включает в себя: выбор темы, определение проблемы, объекта и предмета исследования; формулирование цели и задач исследования; теоретический анализ литературы и исследований по проблеме; составление библиографии; формулирование рабочей гипотезы; выбор базы проведения исследования; определение комплекса методов исследования.

Цель научно-исследовательской практики - приобретение навыков владения современными методами и принципами разработки научной проблематики по теме магистерской диссертации.

Задачи научно-исследовательской практики:

1. Выбрать тему исследования и определить проблему исследования.

2. Определить объект и предмет исследования; сформулировать цели и задачи исследования.

3. Провести теоретический анализ литературы и исследований по проблеме.

Для подготовки отчета по научно-исследовательской практике были использованы законодательные источники и подзаконные акты Украины: законы Украины «О банках и банковской деятельности», «О национальном банке Украины», а также материалы отечественных и зарубежных авторов, периодические издания, законодательные и нормативные документы, а также документация, предоставленная ПАО «ПриватБанк»», а также официальный сайт ПриватБанка в Интернете: http://www.privatbank.com.ua/. Кроме того, использовался материал периодических изданий-журналов «Деньги и кредит», «Экономика Украины» и др.

Отчет состоит из введения, основной части, заключения, глоссария, списка использованных источников, приложения.

Основная часть

1 Выбор темы, определение проблемы исследования

Банковская деятельность заключается в привлечении денежных средств и предоставлении их в ссуду либо инвестирование по более высоким процентным ставкам. Они выступают посредниками между теми, кто располагает временно свободными денежными средствами, и теми, кто в них нуждается. Целью и движущим мотивом осуществления такого посредничества является получение банковской прибыли .

Многообразие банковских операций условно можно разделить на три группы. К первой группе относятся операции по привлечению денежных ресурсов – пассивные операции; ко второй – операции по размещению ресурсов – активные; третья группа включает посреднические и забалансовые операции .

Пассивные операции банков – операции, посредством которых банки формируют свои ресурсы для проведения кредитных и других активных операций банка. С помощью пассивных операций банки формируют свои ресурсы. Суть их состоит в привлечении различных видов вкладов, получении кредитов от других банков, эмиссии собственных ценных бумаг, а также проведении иных операций, в результате которых увеличиваются банковские ресурсы .

Управление пассивами (обязательствами) состоит в достижении оптимального сбалансированного влияния двух важнейших групп факторов – целей (задач) банка и интересов его клиентов (потребителей банковских продуктов). При этом должны учитываться и внешние воздействия – их необходимо отслеживать и по возможности нейтрализовать .

Активные операции банков – операции, посредством которых банки размещают имеющиеся в их распоряжении ресурсы. Размещение мобилизованных ресурсов банка с целью получения дохода и обеспечения ликвидности определяет содержание его активных операций .

Среди активных операций коммерческих банков выделяют: ссудные (включая факторинговые и лизинговые сделки), инвестиции в ценные бумаги, кассовые и пр.

Управление активами – это, по существу, управление качеством конкретного продукта, группы или портфеля активов .

Как бы не были важны для банка цели и приоритеты, реализуемые в процессе управления пассивами, активами, комплексного управления активами и пассивами, банк является предпринимательской структурой и, следовательно, важнейшая его цель – получение дохода, прибыльность деятельности и обеспечение ликвидности как базисного фактора для устойчивого и надежного функционирования коммерческого банка.

Ликвидность банка – это возможность быстрого превращения активов банка в платежные средства для своевременного выполнения обязательств по пассиву (погашения своих долговых обязательств) .

Понятие «ликвидность коммерческого банка» означает возможность банка своевременно и полно обеспечивать выполнение своих долговых и финансовых обязательств перед всеми контрагентами, что определяется наличием достаточного собственного капитала банка, оптимальным размещением и величиной средств по статьям актива и пассива баланса с учетом соответствующих сроков.

Иными словами, ликвидность коммерческого банка базируется на постоянном поддержании объективно необходимого соотношения между тремя ее составляющими – собственным капиталом банка, привлеченными и размещенными им средствами путем оперативного управления их структурными элементами (см. Приложение А).

Проблема управления ликвидностью коммерческого банка в теоретическом и практическом аспектах представляет собой важнейшее значение, как для самого банка, так и для всей государственной банковской системы.

Таким образом, обеспечение ликвидности банка – это сложная и многофакторная задача, успех решения которой определяет суть и содержание политики и деятельности любого коммерческого банка как предпринимательской структуры в системе банковского дела.

Итак, проблемой исследования является грамотное и эффективное управление активами, пассивами и ликвидностью ПАО «ПриватБанк» в условиях финансово-экономического кризиса.

2 Определение объекта и предмета исследования, формулирование цели и задач исследования

Тема исследования : «Управление активами, пассивами и ликвидностью ПАО «ПриватБанк»».

Являясь частью общей стратегии экономического развития банка, политика управления активами, пассивами и ликвидностью носит подчиненный характер и должна быть согласована с ее целями и направлениями. Вместе с тем, политика управления активами, пассивами и ликвидностью сама влияет на формирование общей стратегии экономического развития банка.

Это связано с тем, что основная цель общей стратегии – обеспечение высоких темпов экономического развития и повышение конкурентной позиции банка, связанное с тенденциями развития финансового рынка.

Предметом исследования являются процессы управления активами, пассивами и ликвидностью коммерческого банка.

Объектом исследования является ПАО КБ «ПриватБанк», входящий в десятку крупнейших банков Украины по объему активов и других абсолютных финансовых показателей.

ПАО КБ ПриватБанк был основан в 1992 году. Коммерческий банк ПАО КБ ПриватБанк является одним из наиболее динамично развивающихся банков Украины и занимает лидирующие позиции банковского рейтинга страны.

ПАО КБ ПриватБанк также является лидером среди украинских коммерческих банков по количеству клиентов: его услугами пользуется свыше 23% населения Украины.

ПАО КБ ПриватБанк осуществляет весь спектр имеющихся на отечественном рынке банковских услуг по обслуживанию корпоративных и частных клиентов в соответствии с международными стандартами, обладая генеральной лицензией Национального Банка Украины на проведение банковских операций.

Проводя последовательную политику укрепления стабильности банка и совершенствования качества обслуживания, ПАО КБ ПриватБанк считает одним из приоритетных направлений своей работы развитие комплекса современных услуг для индивидуального клиента. На сегодняшний день ПАО КБ ПриватБанк предлагает гражданам Украины более 150 видов самых современных услуг, среди которых текущие, вкладные операции, карточные продукты, разнообразные программы потребительского кредитования, осуществляемые в партнерстве с ведущими отечественными торговыми, риэлтерскими компаниями и автопроизводителями.

Национальная сеть банковского обслуживания ПАО КБ ПриватБанка включает в себя 2 425 филиалов и отделений по всей Украине. ПАО КБ ПриватБанк поддерживает корреспондентские отношения с крупнейшими иностранными банками, эффективно сотрудничая с ними на различных сегментах финансового рынка. ПАО КБ ПриватБанк единственный из украинских банков имеет зарубежный филиал на Кипре, также банк активно развивает систему современных финансовых услуг в России и Латвии через свои дочерние банки "Москомприватбанк" и Paritate Banka.

ПАО КБ ПриватБанк является признанным лидером отечественного рынка платежных карт. Банком выпущено более 12,26 млн. пластиковых карт (39% от общего количества карт, эмитированных украинскими банками). Наличие широкой сети обслуживания карточных продуктов позволяет ПАО КБ ПриватБанку активно внедрять услуги по автоматизированной выдаче корпоративным клиентам заработной платы с использованием пластиковых карт.

Поразивший экономику и банковскую систему финансово-экономический кризис стал одной из основных причин фактического банкротства большинства крупных банков, его влияние не могло не сказаться на результатах работы ПАО КБ ПриватБанка в 2008-2009 г.г..

Однако, согласно показателям деятельности банков АР Крым показатели деятельности ПАО КБ ПриватБанк в 2010 году уже занимает лидирующие позиции.

ПАО КБ ПриватБанк – стабильно развивающееся банковское учреждение, неуклонно повышающее степень своего присутствия на финансовом рынке Украины. Он прилагает значительные усилия для формирования клиентуры среди физических и юридических лиц, умело использует благоприятные возможности, предоставляемые экономической и политической обстановкой.

Цель исследования – проанализировать процесс управления активами, пассивами и ликвидностью коммерческого банка ПАО КБ ПриватБанк и внести предложения по его совершенствованию.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи :

1. Определить теоретические особенности управления активами, пассивами и ликвидностью коммерческого банка.

2. Провести структурно-динамический анализ активов и пассивов ПАО КБ «ПриватБанк» по степени ликвидности в 2009-2011 годах, проанализировать ликвидность банка в 2009-2011 годах.

3 Анализ литературы по проблеме исследования

Информационной базой исследования являются нормативно-правовые акты Украины: Закон Украины «О банках и банковской деятельности», «О национальном банке Украины», «О порядке регулирования деятельности банков в Украине», регулирующие банковскую деятельность Украины, книжные и периодические издания отечественных и зарубежных авторов, а также электронные ресурсы, в том числе официальный сайт анализируемого банка в Интернете.

Теоретико-методологическую основу исследования составляют работы следующих авторов: Мороза А.Н., Лаврушина О.И., Черкасова В.Е., Шеремета А.Д., Ковалева В.В., Маркова О.М., Сахарова Л.С., Уманцева Ю., Волосовича С., Роуз Питер С., Васюренко О.В., Кириченко О., Никитиной Т.В., Киселева В.В., Садвакасова К.К., Севрук В.Т., Довгань Ж. М., Романенко А. и других.

В процессе работы автором изучены труды экономистов, исследовавших проблемы формирования банковских ресурсов: Березиной М.П., Крупнова Ю.С., Косого A.M., Падалкиной Л.С., Савинского Ю.П., Сахаровой М.О., Ямпольского М.М. Были также изучены работы Барковского Н.Д., Валенцевой Н.И., Лаврушина О.В., Левчука И.В., Мамоновой И.Д., Ширинской З.Г. и др. , посвященные вопросам сбалансированности пассивов и активов банка.

Термин «ликвидность» (от лат. Liquidus - жидкий, текучий) в буквальном смысле слова означает легкость реализации, продажи, превращения материальных ценностей в денежные средства по мнению Живалова А.М. 1 .

Мороз А.Н. определяет ликвидность как «поток» анализируется с точки зрения динамики, что предполагает оценку способности коммерческого банка в течение определенного периода времени изменять сложившийся неблагоприятный уровень ликвидности или предотвращать ухудшение достигнутого, объективно необходимого уровня ликвидности (сохранять его) за счет эффективного управления соответствующими статьями активов и пассивов, привлечения дополнительных заемных средств, повышения финансовой устойчивости банка путем роста доходов 2 .

Различные аспекты понятия ликвидности нашли отражение в трудах Ю. Масленченкова. В. Усоскина. И Ларионовой. Вместе с тем уровень теоретической проработки этих вопросов в экономической науке остается недостаточным. Поэтому для осмысления сущности процесса управления ликвидностью в банке, формирования и совершенствования механизма управления ликвидностью в работе использовались результаты исследований современных западных экономистов: П. Роуза. Дж. Синки, Дж. Долана. Э. Рида. Г. и К. Кэмпбелл.

Таким образом, отсутствие единого подхода к исследованию процесса управления ликвидностью среди экономистов и практиков: понимание того, что разработанная в других странах теоретическая база по управлению ликвидностью в коммерческих банках не может быть полностью перенесена на практику функционирования банков и требуются адаптация зарубежного опыта к действительности и разработка методического обеспечения управления ликвидностью: большая практическая значимость эффективного управления ликвидностью коммерческих банков определили выбор темы исследования.

Заключение

Подводя итоги научно-исследовательской практики, можно утверждать, что ее цель достигнута. Приобретен навык владения современными методами и принципами разработки магистерской диссертации.

Решены поставленные задачинаучно-исследовательской практики:

1. Выбрана тема исследования и определена проблема исследования.

2. Определен объект и предмет исследования; сформулированы цели и задач исследования.

3. Проведен теоретический анализ литературы и исследований по проблеме.

В заключение можно сделать выводы:

Вопросы совершенствования банковской деятельности и определение приоритетных направлений развития банковских учреждений находятся сегодня в центре политической, экономической и социальной жизни.

Проблема управления активами, пассивами и ликвидностью коммерческого банка в теоретическом и практическом аспектах представляет собой важнейшее значение, как для самого банка, так и для всей государственной банковской системы.

В условиях финансового кризиса банки должны более тщательно подходить к политике формирования и управления своими активами, пассивами и ликвидностью, иначе финансовые угрозы дадут о себе знать в виде снижения доходности и повышения риска активных и пассивных операций, что, в свою очередь, может впоследствии сказаться на финансовых результатах деятельности банка и привести его к банкротству.

Массовый невозврат кредитов, в том числе отечественным банкам, а также трудности у них в выплате ранее взятых зарубежных кредитов могут вызвать вторую финансовую волну кризиса, которая приведет к значительному, в несколько раз, сокращению числа банков и финансовых структур.

Без сильной банковской системы не может быть сильной социально-экономической системы страны, и она не может в перспективе успешно развиваться. У нее не будет источников для такого развития.

Разработка политики управления активами, пассивами и ликвидностью банка является одной из главных функций финансового менеджмента в коммерческом банке. В процессе реализации этой функции, исходя из общей стратегии экономического развития банка и прогноза конъюнктуры финансового рынка, формируется система целей и целевых показателей финансовой деятельности банка на долгосрочный период. Определяются приоритетные задачи, которые решаются в ближайшей перспективе, и разрабатывается политика банка по основным направлениям его финансового развития.

Вместе с тем, для закрепления своих успехов, ПАО КБ ПриватБанк совершенно необходимо расширить вложения в реальный сектор экономики страны, самостоятельно инициировать разработку и осуществление крупных и средних инвестиционных проектов, возможно – в сотрудничестве с иными финансовыми учреждениями, органами государственной власти.

Глоссарий

№ п/п	Понятие	Определение
1	Активные операции банков	операции, посредством которых банки размещают имеющиеся в их распоряжении ресурсы
2	Банк	кредитная организация, которая имеет исключительное право осуществлять в совокупности следующие банковские операции: привлечение во вклады денежных средств физических и юридических лиц, размещение указанных средств от своего имени и за свой счет на условиях возвратности, платности, срочности, открытие и ведение банковских счетов физических и юридических лиц
3	Банковская деятельность	особый вид предпринимательской деятельности, связанной с движением ссудных капиталов, их мобилизацией и распределением
4	Банковская операция	система согласованных по целям, месту и времени действий, направленных на решение поставленной задачи по обслуживанию клиента
5	Коммерческие банки	банки, совершающие кредитование промышленных, торговых и других предприятий, главным образом за счет тех денежных капиталов, которые они получают в виде вкладов
6	Коэффициент ликвидности банка	соотношение различных статей актива баланса банка с определенными статьями пассива
7	Ликвидность коммерческого банка	возможность коммерческого банка своевременно и полно обеспечи­вать выполнение своих долговых и финансовых обязательств перед всеми контрагентами
8	Пассивные операции банков	операции, посредством которых банки формируют свои ресурсы для проведения кредитных и других активных операций банка
9	Платежеспособность банка	способность банка в должные сроки и в полной сумме отвечать по своим долговым обязательствам
10	Стратегия обеспечения ликвидности	стратегия, обеспечивающая устойчивость требуемого уровня ликвидности банка за счет внешних и внутренних источников ее поддержания в условиях действующих внешних ограничений и внутренних факторов

Список использованных источников

1	Закон Украины « О банках и банковской деятельности» № 12 от 20.03.1991 г. (с доп. и изм. 2010 г.)
2	Банковское дело: Учебник / Под ред. Г.Г. Коробовой. – М.: Юристъ, 2007.
3	Банки и банковское дело: Учебное пособие для вузов / Под ред. И.Т. Балабанова. СПб., 2006.
4	Беляцкий Н.П., Семенов Б.Д., Вермеенко С.Д. Банковский менеджмент: Учеб. пособие. – Минск: БГЭУ, 2009.
5	Максютов А.Л. Банковский менеджмент: Учебно-практическое пособие. – М.: Альфа-Пресс, 2009.
6	Мороз А.Н. Основы банковского дела / А.Н. Мороз.– К.: Издательство Либра, 2007.
7	Никитина Т.В. Банковский менеджмент: Учеб. пособие. – СПб.: Питер, 2006.
8	Основы банковской деятельности (Банковское дело): Учебное пособие / Под ред. К.Р. Тагирбекова. – М.: ИНФРА-М, 2006.
9	Основы банковского дела / Под ред. О.Г. Семенюты. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2007.
10	Управление деятельностью коммерческого банка (Банковский менеджмент): Учебник / Под ред. проф. О.И. Лаврушина. – М.: Юристъ, 2007.
11	Эриашвили Н.Д. Банковское дело. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.

Список сокращений

ПАО – публичное акционерное общество;

КБ – коммерческий банк.

Приложения

А

1 Живалов В.Н. Проблема устойчивости функционирования финансовых структур. В науч. сб.: Экономическая устойчивость и инвестиционная активность хозяйственных систем. - М.: РАГС, 2009. – С. 32

2 Мороз А.Н. Основы банковского дела / А.Н. Мороз.– К.: Издательство Либра, 2007. – С. 86

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВО"КубГУ"

Экономический факультет

Кафедра Экономики предприятия, регионального и кадрового менеджмента

ОТЧЕТ

о выполнении научно-исследовательской практики в ОАО «Банк УралСиб»

Работу выполнил

Васильев Д.И.

Научный руководитель:

Ванян Д.Н.

Краснодар 2016

Введение

В процессе прохождения научно-исследовательской практики был осуществлен целенаправленный сбор материалов в ОАО «Банк УралСиб», в том числе с его официального сайта. Целью практики являлось изучить организационную структуру управления персоналом, финансами предприятия, бухгалтерскую, отчетность, собрать прочую необходимую информацию.

Необходимость научно-исследовательской практики заключается в том, что во время прохождения практики происходит сбор необходимой информации для последующего качественного усвоения профессиональных, специальных дисциплин, качественного выполнения отчета. Так же в момент прохождения практики происходит знакомство не только с теоретическими, но и с практическими аспектами деятельности организации, что в свою очередь так же оказывает положительное воздействие на дальнейший процесс обучения.

Задачами научно-исследовательской практики являлось:

­ Установить нормальные деловые отношения с руководителями, специалистами организации;

­ Определить вид (модель) организационной структуры и структуры управления предприятия, нормативные документы (устав или другие учредительные документы);

­ Собрать общие сведения о предприятии, формы бухгалтерской, статистической отчетности на официальном сайте;

­ Получить практические навыки работы по избранной специальности;

­ Оформить отчет о прохождении практики;

­ Успешно защитить результаты научно-исследовательской практике у научного руководителя в установленный срок.

1. Организационно-экономическая характеристика ОАО «БАНК УРАЛСИБ»

отчетность банк финансовый

1.1 Общие сведения о банке

Открытое акционерное общество «БАНК УРАЛСИБ» является кредитной организацией, правопреемницей Открытого акционерного общества «Республиканский инвестиционно-кредитный банк «Башкредитбанк», (РИКБ «Башкредитбанк»), рег. номер 2275 от 28 января 1993г.

ОАО «БАНК УРАЛСИБ» входит в десятку крупнейших российских банков, предоставляет своим розничным и корпоративным клиентам широкий спектр банковских продуктов и услуг в 51 регионе Российской Федерации. На долю Южного региона приходится 13% от общего количества точек продаж ОАО «БАНК УРАЛСИБ» (2 место после Поволжья).

Работа ОАО «БАНК УРАЛСИБ» организована по принципу финансового супермаркета. Под единым брендом предоставляются услуги частным клиентам, малому бизнесу, корпоративным клиентам, финансовым институтам. Линейка услуг насчитывает более 40 продуктов. В их числе -- вклады, ипотечное, потребительское и автокредитование, инвестиционные услуги, паи ПИФов. По данным «Эксперт РА», по итогам 2012 г. ОАО «БАНК УРАЛСИБ» занимает 1-е место на рынке кредитования малого и среднего бизнеса, входит в пятерку лидеров среди российских банков по размеру филиальной сети и в тройку по количеству собственных банкоматов, а также занимает 3-е место по количеству выданных пластиковых карт.

Рассмотрим подробно историю создания ОАО «УРАЛСИБ». 1988 -- Основание отраслевого банка, обслуживающего автомобилестроительный комплекс, ОАО АКБ «Автобанк». Банку выдана лицензия №30, которая впоследствии и была присвоена ОАО «УРАЛСИБ». Основателем этого банка являлся Цветков Николай Алесандрович. В настоящее время ему на смену в качестве Председателем Совета директоров БАНКА пришел Владимир Коган. 1993 -- Основание Нефтяной инвестиционной компании «НИКойл» (НИК «НИКойл»). 1996 -- Создание Группы компаний «НИКойл». Вхождение в Группу коммерческого банка «Родина». 1998 -- Интеграция в Группу «НИКойл» брокерской компании «РИНАКО Плюс». 2000-2001 -- Завершение реструктуризации «НИК-ойл» как многопрофильной финансовой корпорации. 2002 -- Приобретение «Автобанка» и развитие страхового бизнеса через приобретение ОАСО «Промышленно-страховая компания». 2003 -- Приобретение «Урало-Сибирского Банка» с широкой филиальной сетью. 2004 -- Ребрендинг группы под единым названием «УРАЛСИБ». 2005 -- В результате объединения пяти банков Корпорации образован универсальный сетевой банк федерального уровня -- Банк «УРАЛСИБ». Наряду с ним в состав банковской группы Корпорации входит ряд других региональных банков. Регистрационный номер 2275, банк был внесен в Книгу государственного реестра 28.01.1993г., юридический адрес г. Москва, ул. Ефремова 8 (119048).

Приняв стратегию роста через развитие региональной сети, в 2002 г. Башкердитбанк сменил название на ОАО «Урало-Сибирский Банк» (краткое наименование «УралСиб») и в рамках той же экспансии за пределы Башкортостана «УралСиб» приобрел контрольные пакеты банков Кузбассугольбанк (Кемерово), Башпромбанк (Уфа), «Евразия» (Ижевск), «Дорожник» (Челябинск), Стройвестбанк (Калининград), «Дзержинский» (Пермь).

В 2004 г. 72,5% акций «УралСиб» купила корпорация Николая Цветкова «НИКойл». К этому моменту «НИКойл» (создана в 1993 г. под именем «Комплексные инвестиции»), заработавшая первоначальный капитал на консультационном и инвестиционном обслуживании НК «ЛУКойл», уже приобрела банк «Родина» (впоследствии ИБГ «НИКойл», см. «Книга памяти»), брокера «Ринако Плюс», Автобанк (позднее «Автобанк-Никойл», см. «Книга памяти»), «Брянский Народный Банк», Промышленно-Страховую компанию (ПСК, позднее Страховая Группа «Уралсиб») и другие финансовые активы.

В 2005 г. все банки финансового супермаркета «Финансовая Корпорация «НИКойл» (в мае 2004 г. переименована в ФК «УралСиб») были объединены под эгидой и лицензией «УралСиб», а штаб-квартира объединенного банка официально переехала в Москву. На 30 июня 2005 г. совокупные активы и скорректированный собственный капитал, находящиеся на балансах интегрированных банков, составляли 169,4 млрд. рублей (5,9 млрд. долларов) и 27 млрд. рублей соответственно.

Финансовая корпорация «УРАЛСИБ» объявила о завершении интеграции бизнеса пяти входящих в Корпорацию банков и успешном начале операционной деятельности ОАО «УРАЛСИБ». Беспрецедентная для российского финансового рынка сделка по интеграции бизнеса пяти банков, входящих в состав ФК «УРАЛСИБ», успешно завершена. Образованный в результате интеграции «УРАЛСИБ» (Открытое Акционерное общество «БАНК УРАЛСИБ») зарегистрирован 20 сентября 2005 г.

Решением собрания акционеров всех банков, участвовавших в реорганизации, Председателем Правления ОАО «УРАЛСИБ» избран Николай Александрович Цветков - Президент Финансовой корпорации «УРАЛСИБ».

3 октября стало началом операционной деятельности ОАО «УРАЛСИБ». Первые дни показали, что все системы обеспечения деятельности банка, включая региональную сеть, работают в штатном режиме. Переход банков на единый баланс был осуществлен без остановки операционной деятельности. В настоящее время повсеместно клиенты банка обслуживаются по единым стандартам.

Реорганизация банковского бизнеса Финансовой корпорации «УРАЛСИБ» проходила в русле политики Правительства Российской Федерации и Банка России, направленной на укрепление и дальнейшее развитие российского финансового сектора, повышение конкурентоспособности отечественного бизнеса за рубежом.

Определяющими условиями при реорганизации банков ФК «УРАЛСИБ» были строгое соблюдение прав и законных интересов клиентов и акционеров реорганизуемых банков, сохранение объединенным банком финансовой устойчивости и способности выполнять все пруденциальные нормы деятельности и обязательные нормативы Банка России.

Консолидация банковского бизнеса ФК «УРАЛСИБ» позволила существенно оптимизировать управление бизнес-процессами и повысить их эффективность. С организационной точки зрения объединенная структура стала более мобильна и управляема, что, безусловно, положительно отразится на качестве обслуживания клиентов.

После слияния ФК «УралСиб» прямо или косвенно довела свой пакет акций в объединенном банке почти до 90%. Одновременно пакет акций Правительства Республики Башкортостан сократился до 8,4%. Объединенный банк получил имя ОАО «БанкУралСиб» («УралСиб»). К концу 2006 г. пакет Правительства Башкортостана в банке «УралСиб» вновь сократился -- до 7,41% акций, 48,92% акций принадлежали ФК «УралСиб», 32,32% -- «Актив-Холдинг», а 5,06% -- акционерному обществу «УралСиб -- Капитал Менеджмент». Консолидированные активы банковской группы «УралСиб» по международным стандартам на 01.01.2007 г. составили 305,6 млрд. руб., а капитал -- 45,2 млрд. руб.

На 20 крупнейших вкладчиков по состоянию на 30 июня 2006 г. приходилось примерно 37% его общего объема депозитов юридических лиц, а на долю 20 крупнейших заемщиков приходилось порядка 117% капитала, что составляет четверть всего кредитного портфеля (последний формирует 64% активов-нетто). Различные кредиты физическим лицам в кредитном портфеле занимают долю в 28%, а вклады и счета физических лиц примерно равны объему корпоративных депозитов и сумме остатков на текущих счетах юридических лиц (в районе 20% пассивов, 5-е место среди российских банков по размеру средств физических лиц).

Обращает на себя внимание нехарактерный по размеру для российских банков пакет акций в более чем 27 млрд. рублей (почти 9% активов-нетто; акции и ADR «ЛУКойла» -- около 10 млрд. рублей).

2008 -- Одобрена стратегия Банка до 2014 г., разработанная совместно с BostonConsultingGroup. DeutscheBank и MorganStanley приобрели по 2,1% акций Банка «УРАЛСИБ».

2009 -- Увеличение уставного капитала Банка во II квартале на 30% до 26,5 млрд рублей в результате проведения дополнительной эмиссии акций.

2010 - Решение о присоединении АКБ «Стройвестбанк» и АКБ«УРАЛ-СИБ-Юг Банка» к ОАО «УРАЛСИБ».

Миссия ОАО «БАНК УРАЛСИБ»: повышать качество жизни населения, развивать предпринимательскую активность, предоставляя клиентам комплексы финансовых продуктов и услуг; быть примером по эффективности ведения бизнеса в ключевых секторах российского финансового рынка.

Банк «УРАЛСИБ» позиционируется на финансовом рынке как крупнейший универсальный сетевой банк Федерального уровня, предоставляющий наиболее широкий спектр финансовых продуктов и услуг на всей территории Российской Федерации. В их числе - традиционные депозитные вклады, потребительское, ипотечное и автокредитование, инвестиционные услуги, лизинг, возможность участия в фондах коллективных инвестиций, страховые продукты и многие другие.

Банк «УРАЛСИБ» входит в ТОР-10 крупнейших российских банков, предоставляет своим розничным и корпоративным клиентам широкий спектр банковских продуктов и услуг в 51 регионах Российской Федерации. Cеть продаж Банка включает более 613 точек в России, 2,8 тыс. банкоматов, 8,7 тыс. платежных терминалов, выпущено 3,7 млн. пластиковых карт.

Согласно рейтинговым исследованиям, «БАНК УРАЛСИБ» занимает ведущие позиции среди российских банков по активам, капиталу, корпоративным и розничным кредитам и депозитам.

По данным сайта «РБК.Рейтинг» по итогам 2015 г. «УРАЛСИБ» занял 14-е место по размерам чистых активов и 20 место по объемам балансовой прибыли. В соответствии с рейтингом журнала "Профиль", по итогам 2015 г. «УРАЛСИБ» занимает 6-е место по объему кредитов, выданных частным лицам, и 8-е место - по объему привлеченных депозитов от частных лиц. По остаткам на счетах корпоративных клиентов Банк находится на 9-м месте, и на 11-м месте по прибыльности.

В соответствии с результатами исследования, проведенного ИК Comcon и Национальным агентством финансовых исследований (НАФИ), «УРАЛСИБ» уверенно входит в топ-5 рейтинга узнаваемости российских банков, а также в топ-5 рейтинга самых клиентоориентированных, надежных и социально-ответственных финансовых брендов. По размеру ликвидных активов Банк занимается 10-ю позицию в рейтинге, по объему чистых активов -- 12-е место.

В 2014 г. банку присвоены рейтинги международных рейтинговых агентств:

- «ВВ» Fitch Ratings - Уровень кредитоспособности ниже достаточного

- «ВВ» Standart&Poor"s - эмитент платёжеспособен, но неблагоприятные экономические условия могут отрицательно повлиять на возможности выплат

- «В1» Moody"s Invstors Service - долговые обязательства рассматриваются как спекулятивные и подвержены высокому кредитному риску.

Интегрированная региональная сеть продаж финансовых продуктов и услуг Банка по состоянию на конец 2015 года насчитывает:

- 35 филиалов

- 451 точку продаж

- 2914 банкомата

- 13866 платежных терминалов

ОАО «УРАЛСИБ» осуществляет операции в соответствии со следующими видами лицензий:

· Генеральная лицензия Банка России N 30 (выдана 20.09.2005 г.).

· Лицензия на осуществление банковский операций N 30 (выдана 20.09.2005 г. на привлечение во вклады и размещение драгоценных металлов).

· Лицензия профессионального участника рынка ценных бумаг на осуществление депозитарной деятельности, выданная Федеральной службой по финансовым рынкам от 07.03.2003г. № 177-06473-000100 (бессрочная) и др.

Сотрудничество с кредитными организациями Российской Федерации, стран СНГ и Балтии является одним из ключевых направлений деятельности Банков Финансовой корпорации «УРАЛСИБ». В рамках этого направления работа строится по принципу создания широкой сети банков-корреспондентов и контрагентов, обеспечивающей реализацию стратегических задач всей Финансовой корпорации.

Банк поддерживает партнерские отношения с ведущими банками стран СНГ и Балтии, а также с ведущими мировыми банками. В числе зарубежных контрагентов такие банки, как: RAIFFEISEN ZENTRALBANK OSTERREICH AG (RZB-AUSTRIA), Vienna; HSBC BANK PLC, London; COMMERZBANK AG, Frankfurt am Main; DEUTSCHE BANK AG, Frankfurt am Main; ABN AMRO BANK NV, Amsterdam; AMERICAN EXPRESS BANK LTD, New York; CITIBANK N.A., New York; THE BANK OF TOKYO-MITSUBISHI LTD, Tokyо.

Региональная сеть банка представлена семью региональными дирекциями. Филиал «Южный» ОАО «БАНК УРАЛСИБ» в г. Краснодаре входит в Южную региональную дирекцию, наряду с филиалами в г. Ростов-на-Дону, г. Волгоград, г. Астрахань, г. Ставрополь.

Филиал «Южный» ОАО «УРАЛСИБ» в г. Краснодаре стабильно входит в пятерку лучших банков региона по ключевым показателям деятельности и уверенно держит планку ведущего филиала ОАО «БАНК УРАЛСИБ» в г. Краснодаре. Финансовые услуги филиала «Южный» пользуются популярностью и доверием среди жителей Краснодарского края.

ОАО «БАНК УРАЛСИБ» проводит активную политику в социальной сфере. Одним из основных элементов данной политики являются совместные программы с Детским Фондом "Виктория" в рамках Соглашения о стратегическом партнерстве.

Фонд помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки -- Детский фонд "Виктория" -- создан в ноябре 2004 г. с целью качественного улучшения жизни детей, находящихся в неблагоприятной жизненной ситуации, в первую очередь, осиротевших детей и детей, оставшихся без попечения родителей.

Проанализировав деятельность Филиала «Южный» ОАО «БАНК УРАЛСИБ» и сравнив ее с основными тех. дирекциями, можно сделать вывод о том, что Филиал «Южный» находится на очень высоком уровне в сфере розничного бизнеса, уступая по основным показателям Республике и Московской технической дирекции.

1.2 Организационная структура банка

Организационная структура направлена, прежде всего, на установление четких взаимосвязей между отдельными подразделениями организации, распределения между ними прав и ответственности. В ней реализуются различные требования к совершенствованию систем управления, находящие выражения в тех или иных принципах управления.

Как и любая, организационно - управленческая структура, ОАО «БАНК УРАЛСИБ» имеет три уровня управления: высший, средний и оперативный. На высшем уровне управления принимаются наиболее общие решения по управлению предприятием и осуществляются функции стратегического планирования, общего контроля и связи с внешними структурами. На среднем уровне решения высшего уровня детализируются, преобразуются в конкретные планы, осуществляется выполнение функций текущего планирования, связи между высшим и низшим уровнями управления, контроля, управления производством и потоками ресурсов. Результатом деятельности работников оперативного уровня является выполнение производственной программы, происходит реализация функций управления основным и вспомогательным производством, оперативного управления и местного контроля.

Основой политики управления персоналом является построение системы, предполагающей создания конкретных мер:

· по мотивации каждого работника к достижению целей, обусловленных стратегией банка;

· по определению критериев по оценке степени достижения результатов;
· по вознаграждению и поощрению сотрудников.

Центральный офис банка расположен по адресу: г. Москва, ул. Ефремова, д. 8. В г. Уфа, ул. Революционная, 41 работает Удаленный центральный офис и филиал ОАО «БАНК УРАЛСИБ», который предоставляет весь спектр финансовых услуг для клиентов юридических и физических лиц.

Структура аппарата управления банком представлена на рисунке 1.

В Наблюдательный совет входят: Владимир Коган (председатель), Дуглас Уэйр Гарднер, Наталия Зверева, Денис Коробков, Ильдар Муслимов, Людмила Шабалкина, Дмитрий Шмелев, Михаил Молоковский, Илкка Салонен.

Правление: Илкка Салонен (председатель), Айрат Гаскаров, Евгений Гурьев, Алексей Сазонов, Илья Филатов, Константин Колпаков, Лидия Плытник, Светлана Бастрыкина.

Служба главного бухгалтера: Реат Конеев (главный бухгалтер), Надежда Симакова, Сергей Байдак, Алфия Зарафутдинова, Алла Кухаренко.

Участники группы ОАО «Финансовая корпорация «УРАЛСИБ» в основном являются акционерами Банка.

Что касается Южного филиала в городе Краснодар, где была пройдена практика, то управление структура выглядит следующим образом.

Рисунок 2 Структура аппарата управления в головном отделе южного филиала банка

Более подробно о некоторых отделах. Отдел бухгалтерского учета занимается: разработкой и утверждением учетной политики, отражением в бухгалтерском учете операций, проводимых банком, подготовкой бухгалтерской документации, разработкой балансов банка и других форм отчетности.

Юридический отдел включает функции:

- разрабатывает нормативные документы и изменения в уставе банка

- контролирует выполнение устава банка и правильность оформления банковских операций и других договорных операций небанковского типа

- оформляет банковские сделки

- составляет договоры, акты залога, поручительства и гарантий, другие деловые документы.

Отдел эксплуатации ЭВМ занимается организацией компьютерных систем банка и осуществлением выполнения электронных платежей и расчетов клиентов и банка.

Отдел безопасности деятельности банка определяет конфиденциальность отдельных категорий сведений банка, составляющих банковскую тайну.

Кадровая служба планирует численность и использование персонала банка, организует подборку кадров и расстановку, организовывает аттестацию персонала.

Отдел расчетно-кассового обслуживания:

- открытие и ведение счетов клиентов;

- проведение приходных и расходных кассовых операций банка;

- проведение расчетных операций;

- осуществление операций с чеками;

- проведение операций по корр. счету;

- оформление расчетных и кассовых документов;

- формирование ежедневных балансов банка.

Отдел кредитования включает функции:

- разрабатывает основные направления кредитования и инвестирования (кредитная и инвестиционная политика банка);

- разрабатывает механизмы реализации кредитной и инвестиционной политики;

- организует краткосрочное и долгосрочное кредитование юридических и физических лиц - предпринимателей.

Отдел валютных операций осуществляет операции по купле продаже валюты, ведет валютные счета клиентов, принимает средства во вклады валюты.

Таким образом, можно сделать вывод, что филиал имеет линейно-функциональную структуру управления. Линейные полномочия передаются непосредственно от начальника к подчиненному и далее к другим подчиненным. Подразделения образуются по видам деятельности банка. Функциональные отделы делят на более мелкие отделы, каждое из которых выполняет ограниченный перечень функций.

2. Анализ финансовых результатов банка

2.1 Анализ структуры пассивов

Ресурсы коммерческого банка представляют собой совокупность всех средств, имеющихся в распоряжении банка и используемых для осуществления активных операций. По способу образования ресурсы коммерческого банка подразделяются на собственные и привлеченные (заемные) средства.

Собственные средства - средства, полученные от акционеров банка при его создании и образованные в процессе его деятельности, находящиеся в распоряжении банка без ограничения сроков. В практике банковского дела на долю собственных средств приходится небольшая часть ресурсов.

Привлеченные средства - это средства клиентов, полученные на определенный срок или до востребования.

Экономическую характеристику ОАО «БАНК УРАЛСИБ» необходимо начать с изучения структуры баланса банка, а именно с пассива, который характеризует источники средств, так как пассивные операции в значительной степени предопределяют условия, формы и направления использования банковских ресурсов, то есть состав и структуру активов. Динамику структуры и состава активов и пассивов ОАО «БАНК УРАЛСИБ» проведем на основании данных бухгалтерского баланса в приложении 1 по состоянию за период с 2013 г. по 2015 г. Анализ структуры ресурсов ОАО «БАНК УРАЛСИБ» представлен в таблице 1.

Анализируя данные показатели можно сделать ряд выводов, а именно: в структуре пассивов наибольший удельный вес занимают привлеченные средства (обязательства) банка, что определено сущностью банка и его ролью на рынке. На начало анализируемого периода они составляли 332 млрд. руб. (89,8 % от стоимости пассивов), а к концу увеличились до уровня в 378 млрд. руб. (90,1 %), т.е. увеличились на 46 млрд. руб. Это позволяет предположить, что при увеличении объема привлеченных средств банк незначительно снизил свою активность по основным направлениям бизнеса.

В составе обязательств на конец анализируемого периода наибольший удельный вес в 2014 г. приходится на средства клиентов, которые в стоимостном выражении составили 311521 млн. руб.

Таблица 1 Структура ресурсов ОАО «БАНК УРАЛСИБ» за 2013-2015 гг., млн. руб.

Наименование статьи
			млн.
Кредиты ЦБ РФ
Средства кредитных организаций
Средства клиентов
в т.ч. вклады физических лиц
Финансовые обязательства, оцениваемые по справедливой стоимости через прибыль или убыток
Выпущенные долговые обязательства
Прочие обязательства
Резервы на возможные потери по условным обязательствам кредитного характера, прочим возможным потерям и операциям с резидентами оффшорных зон
Всего обязательств
Средства акционеров (участников)
Эмиссионный доход
Резервный фонд
Переоценка по справедливой стоимости ценных бумаг, имеющихся в наличии для продажи
Переоценка основных средств
Фонды и неиспользованная прибыль прошлых лет
Прибыль к распределению (убыток) за отчетный период
Всего источников собственных средств
Валюта баланса

Второе место принадлежит средствам кредитных организаций: если в 2013 г. в стоимостном выражении они составляли 37840 млн. руб., то к 2015г. они увеличились до 48963 млн. руб. В долевом выражении их уровень увеличился в 1,5 раза.

В структуре собственных средств банка наибольший удельный вес занимают средства акционеров, за исследуемый период они имеют тенденцию к росту как в относительном (увеличились на 2660 млн. руб.), так и в абсолютном выражении на 10 процентных пунктов.

Статьи прочие обязательства, резервы на возможные потери, переоценка основных средств, эмиссионный доход в долевом выражении составляют не более 4-6% удельного веса от суммы всех пассивов.

2.2 Анализ структуры активов

Главной составляющей активов в ОАО «БАНК УРАЛСИБ» является чистая ссудная задолженность банка, т.е. объем непогашенных кредитов клиентам. Так, на начало исследуемого периода данный показатель составлял 227504 млн. руб., а на конец - 278182 млн. руб., мы наблюдаем увеличение данного показателя как в относительном (22,3 %), так и в абсолютном выражении. На наш взгляд, данная тенденция может говорить об увеличении объемов кредитования как в розничном, так и в корпоративном бизнесе.

Таблица 3 Структура активов ОАО «БАНК УРАЛСИБ» за 2013-2015 гг., млн. руб.

				Темпы роста 2015 г. к 2013 г., %
	млн.		млн.
Денежные средства
Средства кредитных организаций в ЦБ РФ
Обязательные резервы
Средства в кредитных организациях
Чистые вложения в ценные бумаги, оцениваемые по справедливой стоимости через прибыль или убыток
Чистая ссудная задолженность
Чистые вложения в ценные бумаги и другие финансовые активы, имеющиеся в наличии для продажи
Чистые вложения в ценные бумаги, удерживаемые до погашения
Основные средства, нематериальные активы и материальные запасы
Прочие активы
Всего активов

С целью пополнения банковской ликвидности Банком России неоднократно принималось решение о снижении нормативов обязательных резервов. В результате данных мероприятий в 2013 г. наблюдается значительное снижение средств банка в ЦБ по сравнению с 2015 г. В 2014 г. данный показатель немного увеличился и достиг 20,6 млрд. руб. Банк не позиционирует себя как активный участник фондового рынка, где ОАО «БАНК УРАЛСИБ» выступает и в качестве эмитента, размещая собственные акции, и в качестве инвестора, приобретая бумаги как для перепродажи, так и целью долговременных инвестиций.

Проанализировав состав ресурсов коммерческого банка ОАО «БАНК УРАЛСИБ» можно сделать следующие выводы:

1. Банк является стабильно растущим, так имеет активно растущую валюту баланса (за счет роста величины привлеченных ресурсов).

2. Банк имеет высокий потенциал роста ресурсной базы, так как доля собственного капитала составляет 9,9% на конец анализируемого периода.

3. Меры по совершенствованию процессов, методов управления в банке

В результате изучения существующей стратегии управления персоналом, сделан вывод о необходимости совершенствования данной стратегии. Рекомендации по совершенствованию стратегии управления персоналом заключаются в ее корректировке в связи с изменением требований окружающей среды.

В сегодняшних условиях общая стратегия Банка должна соответствовать стратегии ограниченного роста, что позволит ОАО "Уралсиб", несмотря на ограничения в виде экономических факторов, развиваться и достигать стратегические ориентиры, поставленные ранее.

Второй по значимости, после корпоративной стратегии, является продуктово-маркетинговая стратегия, которая должны быть направлена на удержание существующих клиентов и разработку бюджетных вариантов размещения/привлечения денежных средств и других основных услуг для клиентов.

После определения корпоративной стратегии и продуктово- маркетинговой стратегии Банка ОАО "Уралсиб" стратегия управления персоналом, как функционирующая стратегии, должна решать задачу поддержки генеральной линии развития компании.

Таким образом, основной целью стратегии управления персоналом является формирование высококвалифицированного, профессионального и мобильного персонала всех уровней, готового адекватно реагировать на любые изменения, как во внутренней структуре предприятия, так и в целом в отрасли.

В рамках главной цели, а также на основании выявленных недостатков существующей стратегии можно выделить следующие задачи, которые должны быть решены с помощью стратегии управления персоналом:

* разработка системы адаптации к изменениям внешней и внутренней среды;

* разработка механизмов адаптации новых сотрудников, а также сотрудников, которые сменили должностные обязанности внутри Банка;

* разработка многосторонней системы мотивации Банка ОАО "Уралсиб".

Стратегия по управлению персоналом Банка ОАО "Уралсиб" должна предусматривать четкую программу по адаптации персонала к возможным изменениям, а также сглаживание негативной реакции кадров на эти изменения.
Основные задачи отдела персонала заключаются в:

- знание и понимание особенностей сотрудников Банка;

- разработка программы изменений, исходя из требований окружающей среды;
- предвидение реакции сотрудников на планируемые изменения;
- разработка предложений по нивелированию негативных реакций на планируемые изменения;

- обучение руководителей процессу управления изменениями;

- разработка и внедрение изменений организационной структуры, соответствующей актуальным целям бизнеса;

- разработка и внедрение регламентов в корпоративной культуре;

- разработка и внедрение ключевых показателей эффективности;

- разработка и профессиональных или личностных профилей новых сотрудников.

Необходимо отметить, что внедрение процедур управления персоналом в условиях изменений предполагает целую систему, включающую: мотивацию к изменениям, адаптацию и обучение новым навыкам. Изменения пройдут легче и эффективнее, если в начале их реализации отдавать предпочтение новым сотрудникам, в частности, менеджерам среднего звена, имеющим опыт работы с технологиями аналогичными внедряемым. В любом случае отделу персонала на всех стадиях проведения изменений (слухи, начало, непосредственный процесс преобразований, ответная реакция) необходимо чутко реагировать на уровень психологического климата в коллективе. Владение информацией о разных линиях поведения персонала позволит оперативно отреагировать на возможную реакцию.

Будь то, неправильный процесс понимания изменений, что потребует дополнительного разъяснения, или непринятие изменений, или система собственного мнения об изменениях.

Следующим моментом совершенствования стратегии управления персоналом является процесс адаптации персонала. Большинство специалистов справедливо полагают, что аттестация - один из наиболее эффективных инструментов управления персоналом.

Процесс адаптации должен быть направлен на обеспечение более быстрого вхождения в должность нового сотрудника, обучение, формирование позитивного образа организации, уменьшение дискомфорта первых дней работы, повышение мотивации, а также на оценку уровня квалификации и потенциала сотрудника во время прохождения им испытательного срока. Введение данной стратегии управления персоналом поможет банку мобилизовать трудовые ресурсы и выявить недостатки в работе персонала.

Заключение

Процесс объединения банков и создания масштабной сбытовой сети федерального уровня отразился на финансовых показателях объединенного Банка. Бурный рост активов в 2005 году -- результат экстенсивного процесса объединения банков под единым брендом «УРАЛСИБ». После объединения рост активов продолжился темпами, отражающими интенсивный процесс.

Наибольший рост собственного капитала Банка отмечался в середине 2000-ых. Преимущественно он связан, по мнению многих специалистов, с экстенсивными факторами: объединением пяти банков под брендом «УРАЛСИБ» и увеличением акционерного капитала путем конвертации акций присоединенных банков в акции объединенного Банка. В 2006 году в отсутствие дополнительных эмиссий акций динамика собственного капитала Банка была обусловлена исключительно интенсивными факторами: ростом фондов и нераспределенной прибыли прошлых лет. По данным «РБК.Рейтинг», на конец 2014 года Банк «УРАЛ-СИБ» занимал по собственному капиталу 6-е место. Динамика собственного капитала в целом адекватна динамике активов и соответствует нормативу достаточности капитала.

В конце 2014 года два ведущих мировых рейтинговых агентства -- Standard & Poor"s и Fitch Ratings -- повысили кредитные рейтинги Банка «УРАЛСИБ» по международной шкале. Повышение международных кредитных рейтингов было обусловлено следующими факторами:

- успешное завершение объединения пяти банков, минимизировавшее интеграционные риски;

- растущая диверсификация направлений бизнеса;

- значительный потенциал роста на быстроразвивающемся российском рынке банковских услуг;

- качественная клиентская база;

- высокий уровень капитализации;

- тенденция к повышению рентабельности основной банковской деятельности;

- высокое качество кредитного портфеля;

- высокий уровень ликвидности активов.

В процессе научно-исследовательской практики были выполнены поставленные задачи практики, осуществлен сбор и анализ основных экономических и финансовых показателей, определена структура аппарата управления банка, изучена история создания банка. В ходе прохождения практики был получен бесценный опыт работы в банке.

Источники

URL: http://barfin.ru/company/uralsib/history (Дата обращения: 05.04.2016).

URL: http://lf.rbc.ru/reviews/507/(Дата обращения: 02.04.2016).

URL: http://www.genon.ru/GetAnswer(Дата обращения: 16.03.2016).

URL: www.bankuralsib.ru/bank/index.wbp(Дата обращения: 20.03.2016).

URL: http://www.kuap.ru/banks/2275/balances/(Дата обращения: 01.04.2016).

Размещено на Allbest.ru

Подобные документы

Отчетность банка как объект экономического анализа, цели, задачи и проблемы ее полноты и достоверности. Краткая финансово-экономическая характеристика, анализ состава, структуры и динамики активов и пассивов, доходов и расходов, пути совершенствования.

курсовая работа , добавлен 13.11.2013


Методы управления персоналом в коммерческом банке. Анализ методов управления персоналом в коммерческом банке. Программа и планы по усовершенствованию существующих методов управления персоналом в коммерческом банке.

курсовая работа , добавлен 19.04.2004


Организационно-экономическая характеристика банка в Российской Федерации. Анализ финансовых показателей деятельности и структуры кредитного портфеля банка. Оценка структуры активов-пассивов, доходов-расходов, прибыли. Развитие кредитной организации.

отчет по практике , добавлен 24.04.2018


Изучение процесса кредитования юридических лиц в банке. Анализ проведения оценки кредитоспособности клиентов. Организационно-правовая и экономическая характеристика ОАО "Россельхозбанк". Разработка путей совершенствования управления кредитования.

курсовая работа , добавлен 03.06.2015


Определение сути и содержания банковских операций. Рассмотрение доктрины и политики руководства активами и пассивами банков. Анализ модели гэпа. Изучение состава, динамики активов и пассивов, ликвидности и прибыльности ЗАО "Банк Российский Эталон".

дипломная работа , добавлен 07.05.2015


презентация , добавлен 16.09.2013


Понятие риска кредитной организации. Процесс управления кредитным риском в коммерческом банке. Анализ качества и рискованности кредитного портфеля и качества управления им. Сравнительный анализ методик выявления и оценки риска в коммерческом банке.

дипломная работа , добавлен 25.06.2013


Понятие и основные характеристики финансового менеджмента в коммерческом банке. Способы воздействия денежных отношений на объект управления. Недостатки инкассовой формы расчетов. Разновидности кредитования. Анализ динамики структуры источников капитала.

дипломная работа , добавлен 11.09.2011


Понятие бизнес-процессов в банке и эффективное управление ними. Этапы проведения и принципы реинжиниринга. Сравнительный анализ эффективности приоритетных бизнес-процессов коммерческих банков ОАО НБ "Траст" и ОАО Банк ВТБ, причины их неформализованности.

курсовая работа , добавлен 29.05.2014


Сущность, объекты и субъекты банковского менеджмента. Проблемы и перспективы финансового менеджмента, его роль в организации финансов в коммерческом банке, мероприятия по совершенствованию. Особенности управления человеческими ресурсами в учреждении.